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陳依依與學(xué)生在果園幫農(nóng)戶直播銷(xiāo)售奈李

每當(dāng)思考如何向?qū)W生做自我介紹時(shí)，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陳依依老師都會(huì)想起韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。陳老師認(rèn)為“傳道，是指?jìng)魇?、教育道德掛念?/span>即我們時(shí)下所說(shuō)的‘思想教育’；授業(yè)釋義為‘傳授以學(xué)’；解惑中的‘惑’是指困頓、迷惑，當(dāng)人面臨未知事物之時(shí)，老師運(yùn)用自身的知識(shí)、技能為學(xué)生解開(kāi)困頓和迷惑”。作為一名從業(yè)十多年的一線教師，陳依依老師始終用心對(duì)待教育，努力做好學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

做學(xué)生思想上的引路人

陳依依老師時(shí)刻牢記黨員身份，踐行“學(xué)為人師，行為世范”的教育理念，日常認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、查課，不時(shí)去寢室探訪學(xué)生。輔導(dǎo)員工作期間，陳老師經(jīng)常和學(xué)生們強(qiáng)調(diào)：“青春是用來(lái)奮斗的，而現(xiàn)在的你們正當(dāng)時(shí) ”。陳老師始終相信，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度不僅能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，還能給學(xué)生起到良好的示范作用，幫助學(xué)生樹(shù)立敬業(yè)、誠(chéng)信、奮發(fā)向上的意識(shí)。

做學(xué)生專(zhuān)業(yè)上的領(lǐng)路人

新時(shí)代的教育工作者，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能做到用淵博的知識(shí)引導(dǎo)和教育學(xué)生。因此，陳老師時(shí)常在寒、暑假申請(qǐng)進(jìn)入企業(yè)一線，認(rèn)真學(xué)習(xí)行業(yè)的新理念、新知識(shí)、新技能同時(shí)考取多項(xiàng)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的從業(yè)資格、考評(píng)員資格、1+X證書(shū)。陳老師還積極參與各類(lèi)競(jìng)賽，目前已獲得省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽獲省賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、行業(yè)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽獲國(guó)賽銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，省賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。

做學(xué)生生活上的知心人

為人師者，不僅要有扎實(shí)學(xué)識(shí)還要有仁愛(ài)之心。在課后，平等、和諧的師生關(guān)系讓陳依依和學(xué)生走得更近，學(xué)生遇到生活上、情感上的小問(wèn)題也喜歡跟她傾訴，陳老師也總是用自己的經(jīng)驗(yàn)和熱情，春風(fēng)化雨般地解答學(xué)生對(duì)于生活和未來(lái)的困惑。好多學(xué)生都說(shuō)，陳老師不僅是我們的老師，也是我們的朋友。

在職業(yè)教育這條道路上，青年教師陳依依既是學(xué)生的熱心“引路人”，也是他們的專(zhuān)業(yè)“知心人”。在未來(lái)，陳老師將繼續(xù)努力，深耕職業(yè)教育，培養(yǎng)更多高質(zhì)量的新農(nóng)科人才。

責(zé)編：喻亮

一審：喻亮

二審：瞿建波

三審：瞿德潘

來(lái)源：新湖南客戶端