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楊小云

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視推進文化和科技融合、加快發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)。黨的二十屆三中全會強調，要“探索文化和科技融合的有效機制，加快發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)”。高校作為人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新重鎮(zhèn)，應積極主動回應文化和科技融合發(fā)展中的技術之問、文化之問、時代之問，為促進文化與科技有機融合、推動新型文化業(yè)態(tài)發(fā)展提供智力支持和技術保障。

加強理論武裝與價值引領，堅持文化與科技融合的正確方向

文化和科技融合，根本目的在于提供高質量的文化供給，更好滿足人民日益增長的精神文化需求，而非單純追求技術創(chuàng)新、提升市場效益。這就要求高校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，引導師生深入學習黨的創(chuàng)新理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新始終沿著正確政治方向前進。

與此同時，高校應充分利用自身科研力量，加強基礎理論和創(chuàng)新理論研究，加強核心價值話語體系建設。深入研究如何通過文化與科技融合更好發(fā)揮文化業(yè)態(tài)的價值引領作用、滿足人民群眾文化需求；深入研究人工智能、數(shù)字技術深度融入文化事業(yè)、群眾文化生活過程中，人們的文化觀念、審美意識、價值取向等發(fā)生的新變化、呈現(xiàn)的新特征，明確文化與科技融合基礎上文化業(yè)態(tài)創(chuàng)新的方向；深入研究新型文化業(yè)態(tài)的層次和結構，把握現(xiàn)代傳媒、文化場館等核心層與文旅休閑、文創(chuàng)產(chǎn)品流通等外圍層在價值引領中發(fā)揮的不同作用，為科技助力文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、形成價值引領合力提供參考，使新型文化業(yè)態(tài)發(fā)展既能滿足人民對美好文化生活需要，又能有效促進核心價值話語體系在人民群眾中入腦入心、落地生根。

推進融合機制系統(tǒng)研究，探索文化與科技融合的科學路徑

加強對文化要素、科技手段及二者有機融合機制的系統(tǒng)研究，是促進文化與科技融合、推動新型文化業(yè)態(tài)發(fā)展的前提。

加強各類文化資源創(chuàng)新要素的挖掘整理和研究，提升文化產(chǎn)品的文化價值和精神品質。依托源遠流長的湖湘文化，深入挖掘其中的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，結合時代需要做好歷史闡釋和文化敘事，真正讓文化遺產(chǎn)“動起來”“活起來”；加強革命文化研究，闡釋好其中蘊含的理想信念和奮斗精神；系統(tǒng)整理社會主義先進文化成果和文明成就，講好新時代中國故事。

加強文化與科技有機融合驅動力量與實現(xiàn)手段研究。探索政府管理、人力資本、對外開放等要素如何在文化與科技融合中發(fā)揮正向引導作用；科學研判市場機制對文化與科技融合發(fā)展的綜合影響；探索數(shù)字技術、人工智能、融媒技術、平臺經(jīng)濟等新技術手段在提升文化傳播效能、講深講好中國故事、滿足文化生活需求中的創(chuàng)新應用，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新型文化業(yè)態(tài)形成提供合理技術路徑。

加強新型文化業(yè)態(tài)的知識產(chǎn)權保護機制研究。文化與科技融合的過程，也是創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造集中爆發(fā)的過程，高校應加強新型文化業(yè)態(tài)特別是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領域的知識產(chǎn)權保護機制、法律法規(guī)研究，為文化事業(yè)健康有序發(fā)展提供法治保障。

優(yōu)化學科專業(yè)建設，夯實文化與科技融合的學術基礎

高校應以“新文科”“新工科”建設為契機，推動跨學科、跨領域的融合與創(chuàng)新，為文化與科技融合奠定堅實的學術基礎。

明確學科建設方向。高校應探索建立“人工智能驅動文科研究”的“新文科”范式，不斷推進知識與價值融合共生的科學研究；組織多元學科主體和優(yōu)秀專業(yè)人才參與學科管理目錄、學科建設標準、人才培養(yǎng)辦法的制定，參與重大科研選題的調研和論證，提升交叉學科建設自主權；加強學科集群建設，以與新型文化業(yè)態(tài)發(fā)展問題相關的項目為牽引，助力完善政策資助體系和組織支持體系，提升文化科技融合效能。

聚焦區(qū)域發(fā)展重點。以數(shù)字文博、音視頻產(chǎn)業(yè)、非物質文化遺產(chǎn)創(chuàng)造性轉化、數(shù)字出版、演藝娛樂、動漫游戲等我省文化事業(yè)發(fā)展關鍵領域、社會文化需求焦點問題的解決為重心，整合學科資源，凝練學科方向，助力提升文化產(chǎn)品的科技含量和人文內涵。

調整優(yōu)化評價機制。將文化與科技融合的自主創(chuàng)新能力、創(chuàng)新文化產(chǎn)品的生成與傳播能力作為評價重點，依托分類精準評價、增值性評價、代表性成果評價等提升評價科學性；把解決新型文化業(yè)態(tài)建設中的重大理論和技術問題、為公共文化政策制定提供決策咨詢、積極回應人民群眾文化生活需求等作為價值評價的重要考察內容。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念模式，增強文化與科技融合的智力支持

高校應大力創(chuàng)新理念模式，不斷提升“文化+科技”人才培養(yǎng)質量。

以社會需求為導向，明確人才培養(yǎng)目標。比如，高?？芍苯右孕录夹g應用模式和新文化消費需求為基礎，研判文化業(yè)態(tài)發(fā)展形勢，合理制定人才培養(yǎng)目標，提升人才培養(yǎng)的前瞻性。

以創(chuàng)新創(chuàng)意為核心，提升人才綜合素養(yǎng)。根據(jù)“新文科”發(fā)展需要和人才多元化需求，創(chuàng)新培養(yǎng)方案和課程體系，有序組織跨學科、跨專業(yè)教學，積極構建主導學科與輔助學科并重、學科專業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)專題課程并行、知識體系訓練與人文素養(yǎng)訓練并進的多元一體教學體系。

以多維彈性為導向，優(yōu)化人才評價體系。弱化分科教育的專業(yè)性評價和過程性、等量化評價，以目標導向、效果導向、價值導向制定以質性評價為特征的人才評價規(guī)范，為多維評價規(guī)范的生成預留更多空間，使人才能夠脫穎而出。

以開放辦學為路徑，拓展人才發(fā)展空間。構建政產(chǎn)學研聯(lián)動機制，打通文化與科技融合的發(fā)展賽道，加強高校與政府、企業(yè)等社會各界的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促進科研成果快速轉化應用。積極拓展國際合作，為“文化+科技”人才培養(yǎng)提供國際化視野和資源。

（作者系長沙學院黨委書記、教授，湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心長沙市基地研究員）

責編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端