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申報單位簡介：

湖南省地質博物館隸屬于湖南省自然資源廳，為正處級公益一類事業(yè)單位，國家一級博物館，省地質遺跡（古生物化石）保護專家委員會辦公室，是全省最大的免費開放自然科學類博物館，也是全國最早的省級地質博物館之一，全國最早以礦晶收藏展示為特色的博物館之一，主要承擔自然資源文化傳播、科普教育、自然類標本征集與展陳服務、古生物化石保護與研究、國際合作與交流等職能職責。

湖南省地質博物館的建館史可追溯至1927年湖南省地質調查所正式成立之時，其前身為湖南省地質調查所標本陳列儲藏室，1985年，時任中共中央顧問委員會副主任的王震將軍為我館題寫?zhàn)^名。今天的地博，占地面積72畝，建筑面積2萬平米，展陳面積8000平米，現(xiàn)有藏品2萬余件，國內外游客訪問量年均近百萬，五星好評率高達96%以上，獲評首批國家自然資源科普基地、全國測繪地理信息科普教育基地、第三批湖南省社會主義核心價值觀建設示范點、首批“湖南省少先隊校外實踐教育營地（基地）、全國科普教育基地、湖南省青年文明號、中國地質學會地學科普研學基地等多項重大榮譽，在全省乃至全國地學傳播和自然資源科普教育領域具有重要地位。

案例（課程）內容：

一、項目背景

隨著時代的發(fā)展，近年來我國經(jīng)濟快速發(fā)展與社會持續(xù)進步，這使得國家對科學教育與地質學研究領域愈發(fā)重視，一系列相關政策文件相繼出臺并實施。例如，《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2021-2025年）》提出到2025年公民具備基本科學素質的比例超15%的目標，著重強調利用科普教育與實踐活動提升公眾尤其是青少年科學素養(yǎng)。2016年，教育部等11部門發(fā)布《關于推進中小學生研學旅行的意見》中指出，研學要以預防為重、確保安全為基本前提，以深化改革、完善政策為著力點，以統(tǒng)籌協(xié)調、整合資源為突破口，因地制宜開展研學旅行。這些政策為各類科學教育活動奠定了基礎，也為 “湘西探秘：地質與文化融合的科學探索之旅” 研學活動提供了極為關鍵的政策支撐與導向指引。

湖南省位于中國中部偏南區(qū)域，其地理位置優(yōu)越，地質資源得天獨厚，是開展地質科學研究的上佳之地。這里地質構造復雜多樣，有著豐富的巖石、礦物以及化石遺跡。張家界獨特的石英砂巖峰林地貌，既是珍貴的自然景觀，也是探究地球歷史變遷的重要實證。湘西地區(qū)蘊含的古生物化石，如珍稀的萊德利基蟲等，為古生物學研究提供了不可多得的實物資料，其科研價值極高，這些都為項目開展筑牢了豐富且獨特的資源根基。

在全球化競爭日益激烈的當下，各國都將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才視為發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重?？茖W普及作為提升全民科學素質的關鍵途徑，正廣受社會各界矚目。“湘西探秘” 研學活動的策劃正是在此背景下應運而生，其意在突破傳統(tǒng)課堂教學的局限，構建一個更為開放、互動性強的創(chuàng)新學習環(huán)境，充分點燃學生對未知世界的探索熱情。通過組織實地考察與實驗操作，帶領學生走進大自然，實地參觀地質公園、博物館等重要場所，讓他們近距離觀察各類地質現(xiàn)象及其成因，并在專業(yè)導師的精準講解與悉心指導下，幫助學生更好地系統(tǒng)掌握相關理論知識。這樣的實踐活動不但能有效提升學生的動手實踐能力與團隊協(xié)作意識，還能讓他們在真實場景中深刻領悟科學的魅力與內涵，從而為培養(yǎng)適應新時代需求的創(chuàng)新型人才添磚加瓦。

二、項目目標

（一）地質科學知識普及與探究

通過湖南省地質博物館的初步探索及張家界國家森林公園等地的實地考察，學生將系統(tǒng)學習地質地貌知識，并在湘西花垣縣邊城大壩等地進行古生物化石采集與研究，掌握古生物學和地層學的核心內容。結合張家界地區(qū)地質災害成因分析，培養(yǎng)學生的地質災害防范意識，增強其科學應用能力和社會責任感，全面構建扎實的地質學基礎認知。

（二）文化傳承與多元文化體驗

通過此次活動，學生們將在邊城鎮(zhèn)親身感受獨特的湘西少數(shù)民族文化，體驗如拉拉渡等民俗活動，深入了解地域特色與民族傳統(tǒng)的魅力，傳承地方文化遺產(chǎn)。在里耶秦簡博物館，作為世界唯一的秦簡專題博物館，學生將重返大秦帝國，探究秦漢時期的政治、經(jīng)濟、文化風貌，拓寬歷史文化視野，激發(fā)對傳統(tǒng)文化研究的興趣。游覽鳳凰古城時，學生們還能觀察其建筑風格、街道布局及基礎設施，學習古鎮(zhèn)建筑與文化之間的緊密聯(lián)系，從建筑角度體會湘西獨特城市文化與人文景觀，促進對多元文化融合的思考。

（三）綜合素養(yǎng)提升

在整個活動過程中，學生通過實地考察、實驗操作（如化石采集）、數(shù)據(jù)記錄與分析等實踐環(huán)節(jié)，將理論知識與實際操作相結合，有效鍛煉了動手能力和科學探究技能。分組協(xié)作完成地質調查報告撰寫、古生物化石采集等任務，不僅提升了學生的團隊協(xié)作精神與溝通交流能力，還增強了他們在團隊環(huán)境中的適應與領導能力。此外，活動鼓勵學生從不同角度思考問題，提出獨特見解并進行驗證，無論是對地質現(xiàn)象的創(chuàng)新性解釋還是文化傳承的獨特創(chuàng)意，都激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，為未來的學習、工作與生活奠定了堅實的基礎。

三、項目特點

（一）專業(yè)性強

專業(yè)導師團隊

活動配備了地質學專業(yè)老師以及文化學者作為導師團隊，確保學生在活動中接收到準確、專業(yè)、深入的知識傳授與文化熏陶。

專業(yè)考察地點

選取的活動地點均具有極高的專業(yè)性與代表性，能夠讓學生在實地考察中深入接觸到專業(yè)的科研內容與珍貴的地質遺跡,，為學生提供了深入探究歷史文化的專業(yè)平臺。

（二）融合性高

地質與文化融合

活動將地質科學與湘西地區(qū)的多元文化進行深度融合，使學生在學習過程中形成全面、綜合的知識體系，深刻體會到自然科學與人文社會科學之間的相互聯(lián)系與相互影響。

理論與實踐融合

活動設計注重理論知識與實踐操作的緊密結合，使學生能夠更好地理解和掌握所學知識，提高學生的學習效果與知識應用能力。

（三）體驗性佳

學生通過走進地質公園、博物館和文化古鎮(zhèn)等場所，親手觸摸巖石、采集化石、參與民俗活動，深入感受地質奇觀、古生物的神秘及民俗文化的魅力。這種親身體驗式學習方式極大地增強了趣味性和吸引力，使學生在輕松愉悅的氛圍中主動探索和學習。

（四）系統(tǒng)性優(yōu)

活動內容系統(tǒng)地涵蓋了地質科學、古生物學、地層學及歷史文化等多領域知識，從湖南省地質博物館的基礎啟蒙到張家界國家森林公園的深入學習，再到實地考察與文化體驗，構建了完整的知識鏈條?；顒恿鞒淘O計科學有序，每天的安排緊密相連，上午的理論學習與下午的實踐應用相輔相成，如化石采集后進行整理總結，地質知識應用于古城建筑分析，確保學生的學習連貫高效，全面提升知識體系的系統(tǒng)性和完整性。

四、活動日程

責編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端