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戴科

在數(shù)字化背景下，加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用和研究，不斷探索創(chuàng)新可行性對(duì)策，為大學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，是大學(xué)生思想政治教育的重要發(fā)展方向和趨勢(shì)。高校應(yīng)緊扣時(shí)代主題，充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，推動(dòng)我國(guó)教育信息化實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口?！苯逃克枷胝喂ぷ魉?023年工作要點(diǎn)提出，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)字賦能，探索建立高?！八颊笖?shù)”。在教育數(shù)字化背景下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的研究，是順應(yīng)數(shù)字化變革新趨勢(shì)的必要之舉，彰顯了鮮明的政治方向和精準(zhǔn)的育人導(dǎo)向，對(duì)于推進(jìn)高校思想政治教育朝著精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)型、提升高校思想政治教育實(shí)效性和針對(duì)性，具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

教育數(shù)字化為大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式提供了更多創(chuàng)新空間。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打破了傳統(tǒng)思政教育課堂的限制，通過(guò)多媒體教學(xué)、在線討論等方式，在全面精準(zhǔn)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及需求的同時(shí)，增加教育內(nèi)容的多樣性和趣味性。教育數(shù)字化為大學(xué)生提供了更立體化、多元化的學(xué)習(xí)途徑。獲取信息的途徑變得更加靈活、便捷，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等技術(shù)手段，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)在線討論、互動(dòng)等方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。同時(shí)，借助大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)推送功能，可將優(yōu)質(zhì)的教育資源第一時(shí)間提供給所需要的學(xué)生，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。教育數(shù)字化為思想政治教育提供更加科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)的思想政治教育評(píng)估主要依靠問(wèn)卷調(diào)查、考試成績(jī)等進(jìn)行，存在一定的主觀性和片面性。而數(shù)字化教育可以通過(guò)行為數(shù)據(jù)分析、學(xué)習(xí)軌跡跟蹤等，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想變化、心理動(dòng)態(tài)等方面的監(jiān)測(cè)和評(píng)估，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)，讓教育更加符合大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需要，促進(jìn)思想政治教育質(zhì)量的提高。

在教育數(shù)字化背景下，大學(xué)生思想政治教育面臨著一些現(xiàn)實(shí)困境。首先，不少高校思想政治工作者數(shù)字化素養(yǎng)不高，專業(yè)性不強(qiáng)。部分教師缺乏對(duì)數(shù)字化工具的深入理解和應(yīng)用能力，處理海量數(shù)據(jù)時(shí)，缺乏深刻、專業(yè)的分析總結(jié)與加工提煉，容易陷入“唯數(shù)據(jù)論”的誤區(qū)。其次，高校思想政治供給側(cè)與需求側(cè)存在失衡，內(nèi)容重復(fù)供給、形式單一，無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)需要，導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)成效不明顯。此外，各部門(mén)之間缺乏有效的溝通和合作，存在著工作重復(fù)、信息孤島、監(jiān)督不到位、執(zhí)行力度不夠等問(wèn)題，使得教育資源無(wú)法得到有效整合和利用。渠道不暢更是導(dǎo)致了信息傳遞滯后、決策不及時(shí)等問(wèn)題的產(chǎn)生，影響了育人效果有效提升。

以教育數(shù)字化持續(xù)賦能大學(xué)生思想政治教育。這不僅是高校進(jìn)一步落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的有效途徑，也是應(yīng)對(duì)智能化轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要需求。高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)并不斷創(chuàng)新，更好地滿足數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展需求。加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，樹(shù)立數(shù)字化意識(shí)。高校管理者要正確認(rèn)識(shí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要性和緊迫性，明確數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略目標(biāo)和路徑規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化教學(xué)的培訓(xùn)和推廣，提高思政工作者對(duì)數(shù)字化技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。比如，打破各部門(mén)之間的壁壘，強(qiáng)化各部門(mén)之間的協(xié)作，建立起有效的資源整合機(jī)制和信息共享平臺(tái)等等。創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，完善思想政治教育內(nèi)容。可結(jié)合思想政治教育的客觀規(guī)律與大學(xué)生的實(shí)際需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的數(shù)字化課程內(nèi)容。積極引入先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)資源，如在線教育平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，開(kāi)展在線課程、數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)等活動(dòng)，提升教學(xué)的趣味性和有效性，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率。構(gòu)建完善評(píng)價(jià)體系，以大數(shù)據(jù)推進(jìn)思想政治教育評(píng)估數(shù)字化。明確評(píng)價(jià)的目的和標(biāo)準(zhǔn)，引入多元化的評(píng)價(jià)方法，包括課堂觀察、作業(yè)評(píng)估、活動(dòng)參與度等，在收集整理準(zhǔn)確信息的基礎(chǔ)上建立數(shù)據(jù)庫(kù)，全面客觀地評(píng)價(jià)教育效果。重視評(píng)價(jià)結(jié)果的分析和反饋，及時(shí)調(diào)整不斷優(yōu)化，保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

【作者單位：湖南開(kāi)放大學(xué)。本文為2024年度長(zhǎng)沙市社科聯(lián)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“教育數(shù)字化背景下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究”（2024CSSKKT135）階段性成果】

責(zé)編：萬(wàn)麗君

一審：萬(wàn)麗君

二審：奉清清

三審：王禮生

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端