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詹琳

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！焙媪疂嵨幕N(yùn)含著豐富的人文思想和道德規(guī)范，用數(shù)字技術(shù)挖掘湖湘廉潔文化基因，將其融入大學(xué)生廉潔文化教育，有助于鑄牢大學(xué)生廉潔之魂，實(shí)現(xiàn)湖湘廉潔文化在新時(shí)代的活態(tài)傳承。

推動(dòng)智能挖掘與識(shí)別，做好湖湘廉潔文化基因譜系整理。推動(dòng)湖湘廉潔文化基因智能挖掘與識(shí)別，提高湖湘廉潔文化基因數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、關(guān)聯(lián)、分析能力，為增強(qiáng)廉政教育認(rèn)知力和闡釋力、深化認(rèn)知規(guī)律賦能。一方面，可以通過(guò)田野調(diào)查、文獻(xiàn)查閱、大數(shù)據(jù)爬取等方法，做好湖湘廉潔文化內(nèi)容素材的收集整理，并運(yùn)用數(shù)字化手段存儲(chǔ)和記錄，采集湖湘廉潔文化基因數(shù)據(jù)。另一方面，做好湖湘廉潔文化基因的編碼歸類(lèi)和譜系整理。比如，梳理湖湘廉潔文化的生成環(huán)境，了解空間環(huán)境帶來(lái)的差異，構(gòu)建空間譜系；厘清湖湘廉潔文化的因時(shí)流變，整理其發(fā)展脈絡(luò)，整理時(shí)間譜系；從理想信念、修身立德、勤儉持家、廉潔奉公等維度構(gòu)建湖湘廉潔文化的精神譜系。

加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)賦能，構(gòu)建湖湘廉潔文化數(shù)智化教育資源庫(kù)。加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)在廉潔教育資源領(lǐng)域的多場(chǎng)景發(fā)展與應(yīng)用，推動(dòng)廉潔教育資源重組加工，資源呈現(xiàn)轉(zhuǎn)向虛擬多樣，資源分配轉(zhuǎn)向智能推送，豐富廉潔教育資源供給。設(shè)計(jì)“空間-時(shí)間-語(yǔ)義”三維數(shù)據(jù)模型，全面映射湖湘廉潔文化歷史演變和地理分布；開(kāi)發(fā)基于深度學(xué)習(xí)的元數(shù)據(jù)提取工具，自動(dòng)識(shí)別和標(biāo)注數(shù)據(jù)的關(guān)鍵屬性；建立專(zhuān)家學(xué)者參與的眾包平臺(tái)，持續(xù)補(bǔ)充和驗(yàn)證，提高湖湘廉潔文化數(shù)據(jù)質(zhì)量和覆蓋面，構(gòu)建數(shù)字湖湘廉潔文化基因庫(kù)。研發(fā)古文自然語(yǔ)言處理模型，實(shí)現(xiàn)歷史文獻(xiàn)知識(shí)的準(zhǔn)確提??；設(shè)計(jì)跨模態(tài)知識(shí)表示方法，統(tǒng)一文本、圖像、音頻等多模態(tài)知識(shí)語(yǔ)義空間；基于圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建知識(shí)圖譜動(dòng)態(tài)更新、知識(shí)推理模式；開(kāi)發(fā)知識(shí)演化跟蹤算法，跟蹤可視化廉潔元素隨時(shí)間和地域的變遷過(guò)程，構(gòu)建動(dòng)態(tài)湖湘廉潔文化知識(shí)圖譜。構(gòu)建可動(dòng)態(tài)調(diào)整內(nèi)容生成策略的上下文感知AIGC模型；引入多智能體系統(tǒng)，模擬廉潔歷史人物間的對(duì)話(huà)和互動(dòng)；集成情感識(shí)別技術(shù)，實(shí)時(shí)分析學(xué)習(xí)者的情緒反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏；開(kāi)發(fā)支持VR/AR/MR全景技術(shù)的教育場(chǎng)景生成方法與系統(tǒng)，生成智能化湖湘廉潔文化教育場(chǎng)景。全力推動(dòng)數(shù)智化湖湘廉潔文化教育資源庫(kù)構(gòu)建。

注重全渠道融入與傳播，促進(jìn)湖湘廉潔文化基因活態(tài)傳承。注重?cái)?shù)智化數(shù)字廉潔教育空間的打造，重塑廉潔文化教育的空間交往形態(tài)，實(shí)現(xiàn)高效能大學(xué)生廉潔文化教育，筑牢大學(xué)生廉潔之魂。思政課程與課程思政同頻共振，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式同步創(chuàng)新。將湖湘廉潔文化基因融入高校思政課程教學(xué)，將其作為思政課程和課程思政教學(xué)的一部分，數(shù)字賦能教學(xué)方式改革，實(shí)現(xiàn)情境交融與交互的有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持環(huán)境營(yíng)造和活動(dòng)實(shí)踐相輔相成，融入校園文化大課堂。弘揚(yáng)廉潔文化的精神特征，加強(qiáng)校園氛圍的營(yíng)造，營(yíng)造湖湘廉潔文化景觀(guān)，切實(shí)增強(qiáng)校園廉潔文化的滲透力、感染力，以廉潤(rùn)人；組織廉潔科創(chuàng)作品展、3D作品設(shè)計(jì)大賽，吸引學(xué)生深度參與廉潔文化數(shù)字作品創(chuàng)作，以廉育人；推動(dòng)數(shù)字賦能，加強(qiáng)湖湘廉潔文化傳承與發(fā)展，開(kāi)展廉潔教育社會(huì)調(diào)研、文化下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，以廉勵(lì)人。將數(shù)字化技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合，推動(dòng)湖湘廉潔文化的展示與傳播。對(duì)于廉潔文化的紀(jì)念館、歷史遺址和遺跡等資源，使用VR、AR等技術(shù)提供空間和功能導(dǎo)覽，全方位展示結(jié)構(gòu)及細(xì)節(jié)；打造以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或?qū)嵉卣故酒脚_(tái)為載體的數(shù)字化大學(xué)生廉潔文化教育產(chǎn)品，結(jié)合歷史背景進(jìn)行線(xiàn)上的展示與講解；利用湖湘廉潔文化網(wǎng)站、社交平臺(tái)、數(shù)字資源庫(kù)等進(jìn)行分享、推送，促進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)傳播；捕捉大學(xué)生的體驗(yàn)習(xí)慣與需求，從歷史、文化、旅游多角度切入，創(chuàng)新湖湘廉潔文化故事的現(xiàn)代表述和呈現(xiàn)手段，融通全媒體渠道。堅(jiān)持全媒體渠道和數(shù)字技術(shù)同向發(fā)力，促進(jìn)廉潔文化活態(tài)傳承。

【作者系長(zhǎng)沙學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨總支書(shū)記、副教授。本文為湖南省高校思想政治工作研究項(xiàng)目“湖湘廉潔文化基因挖掘及其融入大學(xué)生廉潔教育路徑研究”（24A56）階段性成果】

責(zé)編：曹茜茜

一審：曹茜茜

二審：歐陽(yáng)金雨

三審：王禮生

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