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在“毛澤東與湖南第一師范”紀念館的檔案里，珍藏著一份70年前的寶貴檔案《湖南第一師范遷建擴充意見書》。這份檔案誕生于抗美援朝那個硝煙彌漫的年代，它見證了新中國成立之初，以毛澤東為核心的黨中央弘揚歷史主動精神，領(lǐng)導(dǎo)中國人民萬眾一心出兵朝鮮、以弱御強、御敵于國門外，敢于斗爭的精神氣質(zhì)；也見證了毛澤東大公無私的偉大情懷。

一

湖南第一師范這所千年學府，百年師范，其前身為創(chuàng)辦于南宋時期的城南書院。毛澤東曾在此求學和工作8個春秋。1938年，建于1911年的中西建筑藝術(shù)合璧的校園在“文夕大火”中只留下殘垣斷壁?？箲?zhàn)勝利后，學校從安化遷回長沙岳麓山下左家垅，借址湖南高級農(nóng)業(yè)學校辦學。

1950年10月，時任湖南第一師范校長周世釗到北京向毛澤東匯報工作。兩人回憶當年求學、生活和游學的情景，談及湖南第一師范的悠久歷史，特別是談到新民主主義革命時期，從湖南第一師范出發(fā)，上井岡山和奔赴延安等地參加革命的眾多校友以及一些已成為革命烈士的昔日同窗時，毛澤東深情地說：“一師是一個可資紀念的學校?！甭牭矫珴蓶|對母校深情而客觀的評價，周世釗提出將借址辦學的湖南第一師范，從岳麓山左家垅遷回城南書院舊址，毛澤東表示同意。

周世釗回到長沙后，向省委、省政府作了匯報。同時，他繼續(xù)保持與毛澤東通信，不時向毛澤東匯報湖南第一師范辦學工作和搬遷計劃等情況。1951年3月9日，日理萬機的毛澤東給周世釗回信說：“你的三項計劃很好，第三項可能有些困難，如果在兩三年后實行，也可能辦到。”

“第三項”就是把湖南第一師范遷回書院舊址。當時朝鮮戰(zhàn)爭已爆發(fā)，幾十萬中國人民志愿軍已入朝鮮作戰(zhàn)，對方是美國糾集的14個國家軍隊組成的所謂“聯(lián)合國軍”，這些國家經(jīng)濟實力和軍事現(xiàn)代化程度遠勝剛剛成立的新中國。而且，國內(nèi)還未完全解放，在福建還要防止國民黨趁機反攻。但毛澤東以高超的政治洞察力和銳利的戰(zhàn)略眼光提出“打得一拳開，免得百拳來”，新中國非一戰(zhàn)不足以圖存，決定出兵朝鮮。因此要舉全國之力打贏這場戰(zhàn)爭，毛澤東致電周世釗，湖南第一師范遷回原址的工作應(yīng)暫緩實施。毛澤東預(yù)計兩三年后可實施學校搬遷，最后朝鮮戰(zhàn)爭歷時3年，戰(zhàn)爭時間完全符合毛澤東的預(yù)判。

二

雖然是暫緩搬遷，但準備工作還得未雨綢繆。為此，湖南省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)和北京的湖南第一師范校友為3年后湖南第一師范搬回舊址開始了謀劃。

1951年10月，李維漢、程潛、王首道、李達、周世釗等在北京協(xié)商并起草了《湖南第一師范遷建擴充意見書》（以下簡稱《意見書》）?！兑庖姇贩謨刹糠?。第一部分主要說明為什么要遷建并擴充，闡述了湖南第一師范的悠久歷史和光榮的革命傳統(tǒng)。尤其強調(diào)了毛澤東在湖南第一師范的求學、工作，是紅色革命發(fā)軔地。特別指出國民黨政府在抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，為湮沒、抹掉毛澤東、蔡和森等在湖南第一師范留下革命活動的光輝足跡，在湖南第一師范原址上建起了陸軍醫(yī)院。擴建的目標是把湖南第一師范建為全國的第一師范，“毛澤東教育思想的實驗中心”。第二部分闡述了遷建擴充計劃，包括建立師范學院部、教育研究部、中學部、小學部、幼兒部等，大力培養(yǎng)小學、中學、大學教師以及幼兒、小學、中學學生。校園面積擴建到3000—4000畝，直屬教育部主管，由教育部撥發(fā)經(jīng)費建設(shè)。

1952年4月，《意見書》經(jīng)中南軍政委員會轉(zhuǎn)呈政務(wù)院（現(xiàn)國務(wù)院）后得到批準。隨后，組建了湖南第一師范學校擴充建設(shè)籌備委員會，黃克誠為主任委員，李達為副主任委員，徐特立、謝覺哉、李維漢、程潛等為委員，共17人。1952年11月，李達和周世釗進京與其他委員商量“確定一師范擴建”事宜。在中南海，毛澤東聽取了周世釗匯報，見計劃完全超出原規(guī)模，表示不同意。毛澤東強調(diào)：一是中央財政緊張，二是不能搞個人崇拜。要求原址遷回“規(guī)模不宜太大”，停止政務(wù)院批準的規(guī)劃。

1952、1953年，教育部撥款207.12億（當時貨幣）給籌備處，用于湖南第一師范原址上的湖南省軍區(qū)醫(yī)院、明憲女中和妙高峰中學搬遷另建，所留房屋供湖南第一師范學校做校舍使用。1954年湖南第一師范遷回城南書院舊址辦學。

至于原貌（中西合璧建筑）復(fù)建、擴充建設(shè)，籌備委員會按毛澤東的指示停止了。1955年5月1日，得知湖南第一師范搬回原址，毛澤東給校長周世釗寫信，認為學校部署很好，要求“規(guī)模和經(jīng)費均不要同他處立異”，但希望“教學內(nèi)容方面多做工作”。1967年8月，李富春代表黨中央和國務(wù)院批準湖南第一師范按1911年的原貌復(fù)建。

三

湖南第一師范學院珍藏的《湖南第一師范學校志（1918年）》記載的學校當年推行軍國民教育試辦學生志愿軍之事，也影響了毛澤東抗美援朝的一些思想觀念。

1950年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)黨中央深思熟慮后決定出兵朝鮮，但是境外作戰(zhàn)以什么名義出兵，又頗費思量。用人民解放軍名義不妥，用支援軍也不妥，都存在與美國等14國宣戰(zhàn)這種國際法律上的風險。毛澤東突然想到在湖南第一師范參加學生志愿軍經(jīng)歷，便用筆在周恩來初擬的支援軍的“支援”上劃了劃，改為“志愿”。釋然道：“我們不是跟美國等國宣戰(zhàn)，不是國與國宣戰(zhàn)，我們是人民志愿軍志愿組成的，去幫助朝鮮人民的，不是國與國的對立?！敝芏鱽砀吲d地贊同道：“西班牙馬德里保衛(wèi)戰(zhàn)就有很多各國來的志愿兵?！痹趫龅狞S炎培贊嘆道：“師出有名則戰(zhàn)無不勝。”

湖南第一師范有著悠久的軍功教育傳統(tǒng)。毛澤東當年求學時，校長孔昭綬就開辦軍國民教育，給湖南省長兼督軍的譚延闿寫了一份《呈試辦學生課外志愿軍文》，痛陳：“學校提倡尚武精神，誠為今日之要義，而不容稍緩者?！鞭k學生志愿軍就是要讓學生“各愿出頭顱頸血以衛(wèi)國家”。在學生志愿軍中，毛澤東擔任上士。

湖南第一師范的軍國民教育對青年毛澤東影響很大，毛澤東在《講堂錄》中就記載了很多軍事思想內(nèi)容。其中，孔昭綬演講中的“惟有武裝可以企和平”的講話，影響了毛澤東以戰(zhàn)止戰(zhàn)的辯證軍事思想和出兵朝鮮的決策。湖南第一師范的軍功教育傳統(tǒng)可遠溯到其前身城南書院的創(chuàng)立者張浚，作為南宋中興名臣，他率領(lǐng)岳飛、韓世忠等為南宋抗金屢建軍功。岳飛曾為他出征賦詩《送紫巖張先生北伐》：“長驅(qū)渡河洛，直搗向燕幽?！瓪w來報明主，恢復(fù)舊神州?！?/p>

（作者單位：湖南第一師范學院）

作者：朱與墨 何倫波

責編：王敦果

一審：王敦果

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湘評論