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“新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面?！比珖鴥蓵?huì)期間，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員時(shí)發(fā)表重要講話，深刻揭示教育作為中國式現(xiàn)代化基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的重大價(jià)值，為做好新時(shí)代教育工作提供了根本遵循。

實(shí)事求是，是我們黨的基本思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次對為什么要堅(jiān)持實(shí)事求是、怎樣堅(jiān)持實(shí)事求是等問題作出深刻論述，強(qiáng)調(diào)“要自覺堅(jiān)定實(shí)事求是的信念、增強(qiáng)實(shí)事求是的本領(lǐng)”。2025年是落實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，也是十年建成教育強(qiáng)國全面布局、高位推進(jìn)之年。在邁向全面建設(shè)教育強(qiáng)國的偉大征程上，必須堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線，更好發(fā)揮高等教育龍頭作用，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。

實(shí)事求是是“扎根中國大地辦大學(xué)”的應(yīng)有之義。習(xí)近平總書記指出：“中國的教育必須按中國的特點(diǎn)和中國的實(shí)際辦，要扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來，發(fā)展中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育?！边@一重要論述，彰顯出鮮明的中國特色和實(shí)踐邏輯，體現(xiàn)了我們黨對實(shí)事求是思想路線的一貫堅(jiān)守。當(dāng)前，我國人口基數(shù)大、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的國情，決定了建設(shè)教育強(qiáng)國必須走中國自己的路，必須堅(jiān)持實(shí)事求是，把高等教育發(fā)展方向同以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)緊密結(jié)合，把中國大學(xué)辦出中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派。

實(shí)事求是是把牢高等教育辦學(xué)方向的必然要求。教育強(qiáng)國首先是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的光榮使命，把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向是高校必須遵循的基本原則。只有堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，才能更好領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述精神，才能更好堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的理論自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺，才能更好在教育實(shí)踐中鞏固深化馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)決抵制西方價(jià)值觀念和意識形態(tài)的傳播滲透，培養(yǎng)堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

實(shí)事求是是推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國已建成世界上最大規(guī)模的高等教育體系，科研人員總量居世界首位，一大批高校和學(xué)科躋身世界先進(jìn)水平，高等教育事業(yè)取得了顯著成就。但依然面臨著高校核心競爭力不足、學(xué)科發(fā)展不平衡、人才培養(yǎng)供需錯(cuò)位等現(xiàn)實(shí)問題。面對從“教育大國”轉(zhuǎn)向“教育強(qiáng)國”的新形勢、新要求，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，落實(shí)實(shí)事求是思想路線，大興調(diào)查研究之風(fēng)，及時(shí)找出制約高等教育高質(zhì)量發(fā)展的短板弱項(xiàng)，探索出破解高等院校辦學(xué)治校發(fā)展瓶頸的新路徑。

必須堅(jiān)持解放思想。解放思想是實(shí)事求是的內(nèi)在要求，解放思想的目的在于更好地實(shí)事求是。目前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技競爭與大國博弈相互交織，新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和科技革命加速到來。面對新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，做好高等教育工作僅僅依靠傳統(tǒng)思維、慣常做法是行不通的，必須更新思路理念、打開視野格局，在全面深化高等教育改革中沖破思想觀念束縛、突破利益固化藩籬，認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索更多符合國情的辦學(xué)思路，促進(jìn)中國特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。實(shí)事求是的“求”本質(zhì)是主動(dòng)作為、能動(dòng)實(shí)踐。實(shí)事求是做好高等教育工作必須發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、實(shí)干篤行的工作作風(fēng)。要以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》確定的9個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)為著力點(diǎn)，聚焦重點(diǎn)任務(wù)，盯住主攻領(lǐng)域，保持戰(zhàn)略定力，滴水穿石，久久為功，以釘釘子精神狠抓落實(shí)，不斷攻堅(jiān)克難，加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和一流學(xué)科建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，開創(chuàng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展新局面。

必須堅(jiān)持群眾路線。群眾路線作為黨的根本工作路線，同黨的實(shí)事求是思想路線相輔相成，在本質(zhì)要求上是完全統(tǒng)一的。實(shí)事求是做好高等教育工作必須落實(shí)教育人民屬性，堅(jiān)持發(fā)展高等教育為了人民、依靠人民，不斷滿足人民對高等教育的新要求新期待。要優(yōu)化高等教育布局，加快推動(dòng)高等教育資源普惠均等，更好保障人民受教育權(quán)利，努力促進(jìn)高等教育成果更多惠及全體人民，全力辦好人民滿意的教育。

堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的絕對領(lǐng)導(dǎo)。教育具有鮮明的政治屬性，高等教育必須為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)。實(shí)事求是做好高等教育工作必須堅(jiān)持黨對高等教育事業(yè)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，健全和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)重大事項(xiàng)請示報(bào)告制度，充分發(fā)揮高校黨委把方向、管大局、保落實(shí)的作用，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。必須突出黨建核心引領(lǐng)作用，嚴(yán)肅高校黨委政治生活，做好學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)和教育管理，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)高等教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

抓住立德樹人這個(gè)根本任務(wù)。抓住事物主要矛盾，堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”與“重點(diǎn)論”相統(tǒng)一是實(shí)事求是思想路線的內(nèi)在要求。做好高等教育工作必須扭住“立德樹人”這一根本任務(wù)，圍繞“為誰育人、怎樣育人、育什么人”這一根本問題，強(qiáng)化思政教育引領(lǐng)力，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心。全面實(shí)施素質(zhì)教育，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，突出思想品德評價(jià)在學(xué)生評價(jià)中的先導(dǎo)地位，科學(xué)設(shè)計(jì)德育目標(biāo)要求和評價(jià)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相促進(jìn)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

深化高等教育體制改革創(chuàng)新。實(shí)事求是是改革創(chuàng)新的先決條件，改革創(chuàng)新是實(shí)事求是的必然要求。實(shí)事求是做好高等教育工作，必須向改革要?jiǎng)恿Γ掷m(xù)深化高等教育改革。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制弊端。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在完善人才培養(yǎng)體系、調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局、深化教育評價(jià)改革、加強(qiáng)高質(zhì)量教材建設(shè)、推進(jìn)數(shù)字教育、促進(jìn)更高水平的教育開放等方面深入推進(jìn)改革創(chuàng)新，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

大力推進(jìn)高校教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。實(shí)事求是做好高等教育工作必須把加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重，一體化統(tǒng)籌人才引育、教學(xué)科研、師德師風(fēng)建設(shè)、榮譽(yù)激勵(lì)、服務(wù)保障等，為建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍提供堅(jiān)強(qiáng)保障。要按照習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)教育家精神，引導(dǎo)高校教師堅(jiān)守育人初心，胸懷“國之大者”，努力在教書育人實(shí)踐中成為新時(shí)代的“大先生”。

（作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者：瞿沙蔓

責(zé)編：王敦果

一審：王敦果

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湘評論