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寧立偉

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。高校是人才培養(yǎng)的搖籃、文化創(chuàng)新的陣地，具有以文化育人才和以人才興文化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，大力推動(dòng)高校校園文化建設(shè)，以一域之光、一校之彩，共同譜寫(xiě)各美其美、美美與共的文化育人畫(huà)卷。

加強(qiáng)校園文化頂層設(shè)計(jì)。高校校園文化頂層設(shè)計(jì)，必須堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為指引，堅(jiān)持“守正創(chuàng)新”?！笆卣本褪且鞔_馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、堅(jiān)守中華民族的文化主體性、堅(jiān)定中華文化的自信自強(qiáng)?！皠?chuàng)新”創(chuàng)的是新思路、新話(huà)語(yǔ)、新機(jī)制、新形式。按照重策劃、重質(zhì)量、重品牌的要求制定具有戰(zhàn)略性、前瞻性、引領(lǐng)性、約束性的文化發(fā)展規(guī)劃，是校園文化建設(shè)的行動(dòng)指南。我們要在深入調(diào)查與認(rèn)真分析研究的基礎(chǔ)上，以大力培育和弘揚(yáng)校園精神為核心，以打造校園文化品牌為重點(diǎn)，以解決校園文化建設(shè)突出問(wèn)題為導(dǎo)向，精心制定既接通“天線(xiàn)”又接通“地線(xiàn)”、既切實(shí)可行又獨(dú)具特色、既管當(dāng)前又管長(zhǎng)遠(yuǎn)的校園文化建設(shè)規(guī)劃。規(guī)劃一經(jīng)制定，就要廣泛宣傳，形成共識(shí)，強(qiáng)化規(guī)劃的執(zhí)行力度，一張藍(lán)圖繪到底，一茬接著一茬干。堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本遵循，以“建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)”為目標(biāo)，以推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展為著力點(diǎn)，圍繞“發(fā)展為本、師生為本、務(wù)實(shí)為本”的辦學(xué)理念，聚焦黨建引領(lǐng)、人才集聚、卓越育人、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、開(kāi)放融合、和美校園“六大工程”，科學(xué)描繪“文化興?！卑l(fā)展藍(lán)圖，制定校園文化建設(shè)方案，構(gòu)建優(yōu)秀的精神文化、先進(jìn)的制度文化、文明的行為文化、優(yōu)美的環(huán)境文化“四位一體”文化體系，滿(mǎn)足師生多樣化、多層次精神文化需求，充分發(fā)揮規(guī)劃指引的重要作用。

厚植文化沃土。文化貴在記憶，記憶留下傳承，傳承鑄就精神。一所大學(xué)品牌的形成，是需要有大學(xué)精神的長(zhǎng)期積累和沉淀的。每所高校在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中，通過(guò)對(duì)自己的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)的倡導(dǎo)、踐行、提煉和升華，逐漸形成廣大師生一致認(rèn)同的獨(dú)特的目標(biāo)追求、價(jià)值判斷和理性訴求，才能真正擁有屬于自己的校園文化精神和校園文化特色。高校校園文化在沉淀中演進(jìn)，在演進(jìn)中升華，在升華中踐行，共同構(gòu)成了大學(xué)獨(dú)特的文化品牌。高校應(yīng)從地域紅色文化中獲取前行的精神力量、從校史中獲得自信的精神標(biāo)識(shí)，使校園文化不斷本土化、特色化。

助力優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。高校校園文化是涵育良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的文化基因和精神養(yǎng)料，良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)是校園文化建設(shè)的結(jié)晶與獨(dú)特名片。校風(fēng)是指學(xué)校的整體風(fēng)氣和精神面貌，教風(fēng)指的是教師的教學(xué)風(fēng)格和行為方式，學(xué)風(fēng)則是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)態(tài)度，三者共同作用于學(xué)校環(huán)境的優(yōu)化、學(xué)生的成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。“觀乎天文以察時(shí)變，觀乎人文以化成天下?！眻?jiān)持以文化人、以文育人，通過(guò)校園文化的顯性化育和隱性化育，將黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化于心、外化于行、固化于制，培育和養(yǎng)成對(duì)教職員工具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，集中展現(xiàn)學(xué)校師生員工的精神風(fēng)貌和學(xué)校整體形象。

提升校園文化活力。健康向上、格調(diào)高雅、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、特色鮮明的各類(lèi)校園文化活動(dòng)，是高校校園文化建設(shè)的載體。有無(wú)特色，決定著校園文化建設(shè)的活力與生命力。時(shí)代正在發(fā)生著廣泛而深刻的變化，廣大師生的精神文化需求日益多樣化、個(gè)性化，興趣愛(ài)好層出不窮。我們必須緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，研究需求、引導(dǎo)需求、滿(mǎn)足需求，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生社區(qū)在校園文化建設(shè)中的重要作用，科學(xué)策劃、精心推進(jìn)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，讓校園文化的特色更足、魅力更大、成效更顯。比如邵陽(yáng)學(xué)院通過(guò)開(kāi)展“新思想引領(lǐng)新青年”“院士來(lái)了”等教育活動(dòng)，突出精神傳承、養(yǎng)德固本、價(jià)值傳遞、勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生追逐青春夢(mèng)想、勇?lián)鷷r(shí)代重任；堅(jiān)持“以藝載道”，全面實(shí)施美育浸潤(rùn)行動(dòng)，創(chuàng)新集審美賦能、創(chuàng)意實(shí)踐、人文升華的“美育+思政”系列課程；推出原創(chuàng)舞劇《蔡鍔》、賀綠汀經(jīng)典作品音樂(lè)會(huì)、“校園好聲音”、藝術(shù)化呈現(xiàn)“傳統(tǒng)是條河流”等藝術(shù)品牌，讓藝術(shù)滋潤(rùn)心靈、陶冶情操、啟迪智慧、提升思想；堅(jiān)持“以技載道”，緊貼學(xué)校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、科技講座、科技服務(wù)、科普服務(wù)、技能展評(píng)、課程實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目科創(chuàng)等活動(dòng)，大力培育創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)操守和工匠精神，將學(xué)生培養(yǎng)成技能精湛、敬業(yè)篤行的優(yōu)秀人才。

（作者系湖南省當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研究中心邵陽(yáng)學(xué)院基地研究員，邵陽(yáng)學(xué)院黨委書(shū)記）

責(zé)編：曹茜茜

一審：曹茜茜

二審：尹虹

三審：王禮生

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