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劉仲華

習近平總書記在2024年9月召開的全國教育大會上強調，“要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”。高校學生資助工作是重要的保民生、暖民心工程，事關教育公平和民生福祉。為此，必須牢牢把握資助育人導向，堅持圍繞學生、關愛學生、服務學生，積極構建“學生群體全覆蓋、資助育人全方位”的資助管理體系，全面推進資助育人提質增效，既幫助學生解決困難，又促其自立自強、實現自我價值。

聚焦機制優(yōu)化，構建科學管理體系。完善的資助育人機制是開展資助工作的關鍵保障，必須堅持系統(tǒng)謀劃，不斷完善頂層設計，確保真正為學生著想、促進學生發(fā)展，將“冷冰冰”的數據轉化為“暖洋洋”的愛心。建立層次分明的資助管理機制。逐步健全以學校資助工作領導小組為中心、校院兩級資助部門聯動的資助管理體系，在獎、勤、助、貸、補、免、償等方面嚴格落實班級、輔導員、學院、學校四級管理和評審制度，明確資助目標，遵循工作標準，秉持公平公正原則，規(guī)范各項獎助學金評審程序。建立協同高效的資助運行機制。聯動校內各部門收集學生經濟、學習、生活、心理等各方面情況，加強與校外民政、殘聯等部門數據共享，探索打造集成數據管理與數據分析的資助工作線上平臺。同時不斷凝聚全校師生“人人參與，陽光助學”的廣泛共識，逐步形成教師全程指導、學生積極參與的資助工作新模式，推動學生實現自我管理、自我服務、自我教育。建立公開透明的資助監(jiān)督機制。深入調查研究資助政策落實過程中的主要矛盾、核心問題，建立健全監(jiān)督問責機制，加強對家庭經濟困難學生認定、獎助申請、審核評議、名單公示、投訴受理、資金發(fā)放等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，確保資金利用的合規(guī)性、有效性和真實性，嚴格“?？顚Ｓ谩?，防止擠占、挪用等現象發(fā)生。

聚焦內生驅動，提升資助育人實效?！拜斞敝匾霸煅备匾?。在給予家庭經濟困難學生經濟幫扶的同時，須注重激發(fā)學生內生動力、提振其精氣神，將“志智雙扶”工作走實走深。加大聯動幫扶力度。建立健全分類分層、全面多元的資助體系，堅持實施“綠色通道”“寒衣補助”等傳統(tǒng)資助項目，積極聯動后勤、醫(yī)院等校內各部門開設“愛心餐卡補助”“臨時困難補助”“學生重大疾病、重大意外傷害救助”“結對幫扶家庭經濟困難學生”等特色資助項目，定制個性化資助育人方案，適應和滿足各類學生的特點、需求，既保證全面覆蓋，又尊重個體差異。挖潛勤工助學崗位。積極開拓學校勤工助學崗位，提升崗位設置的科學性和合理性，擴大家庭經濟困難學生勤工助學覆蓋面，提供更多實踐成長通道，提高學生社會服務和實踐能力，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。強化理想信念教育。邀請“時代楷?！薄按髧そ场薄暗赖履７丁薄白蠲缞^斗者”等進校園，加強受助學生的誠信教育、感恩教育、勵志教育。將心理脫貧與經濟脫貧有機融合，打造“勵志青春晚會”等品牌活動，組織受助學生服務師生、奉獻社會，引導受助學生樹立高遠人生目標，培養(yǎng)其社會責任感和擔當精神，用“愛”熏陶“愛”、用“愛”滋養(yǎng)“愛”。

聚焦示范引領，營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍。榜樣的力量是無窮的，通過培育朋輩模范，能夠達到“樹立一個、帶動一批、影響一片”的示范效應。堅持選樹并宣傳受助學生典型，大力營造認同榜樣、學習榜樣、爭做榜樣的良好氛圍，帶動更多學生勤奮學習、追求卓越。培育先進典型。堅持扶貧與扶志、扶智深度融合，鼓勵學生從“受助者”轉為“自助者”，通過開展“大學生年度人物”“大學生自強之星”等評選，以及“我的社區(qū)行 我的青春夢”“湘水情 母親河”等形式多樣的社會公益活動，引導學生立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。積極選樹榜樣。以國家獎學金、國家勵志獎學金等獎助學金評選為依托，遴選一批品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的學生榜樣。通過簽訂助學貸款合同，強化助學貸款學生誠信意識，選樹“誠信典型”，打造自立自強、求知成才標桿，以朋輩教育和榜樣引領學生向上向善。廣泛推介模范。線下推動“一站式”學生社區(qū)建設，線上建優(yōu)多維新媒體宣傳矩陣，共同打造學生向身邊榜樣學習的專門交流空間。以學生喜聞樂見的方式大力宣傳資助政策，對特色大型資助活動和典型勵志人物進行系列跟蹤報道，面向全體學生營造“立標桿、樹典型、爭先進、創(chuàng)一流”的濃厚學習氛圍。

（作者系湖南師范大學黨委副書記、校長）

責編：曹茜茜

一審：曹茜茜

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端