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在湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院有這樣一位老師，從教16年，始終秉持“責(zé)在人前，利在人后”的人生信條，在職業(yè)教育講臺(tái)上追夢(mèng)圓夢(mèng)，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)專業(yè)、帶隊(duì)伍、育人才。他就是物流信息學(xué)院智能物流技術(shù)專業(yè)帶頭人，物流信息技術(shù)國家級(jí)教學(xué)資源庫項(xiàng)目黨支部書記劉寧。

以支部鑄魂：強(qiáng)化思想淬煉，筑牢信仰之基

“這是‘三會(huì)一課’計(jì)劃，這是主題黨日總結(jié)，這是支部會(huì)議記錄，這是民主評(píng)議工作方案，這是近幾年支部教師的入黨資料，這些是我們支部開展的紅色基地教育、紅色觀影、‘微黨課’等活動(dòng)材料……”說起這些，劉寧都如數(shù)家珍。

劉寧圍繞工作紀(jì)律講黨課

作為物流信息技術(shù)國家級(jí)教學(xué)資源庫項(xiàng)目黨支部書記，劉寧深知要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，必須以黨建為引領(lǐng)，筑牢思想和政治根基。該項(xiàng)目黨支部成立之初，他系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨建知識(shí)，參加黨務(wù)培訓(xùn)，逐步完善支部組織架構(gòu)；開展支部活動(dòng)時(shí)，他注重結(jié)合實(shí)際，將黨建與業(yè)務(wù)深度融合，引入“線上線下結(jié)合”的創(chuàng)新形式，提升黨員參與度，逐步形成了獨(dú)具特色的黨建模式。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定了《“支部+項(xiàng)目”一體化工作機(jī)制》《黨支部結(jié)對(duì)導(dǎo)師制》《黨支部“課程思政”教育教學(xué)改革實(shí)施方案》等制度，將黨建工作與教育教學(xué)深度融合，讓教師黨員在參與中找到歸屬感，在實(shí)踐中增強(qiáng)使命感。如今，這支政治過硬、信念堅(jiān)定的教師隊(duì)伍已成為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的中堅(jiān)力量。

黨支部在羅榮桓紀(jì)念館開展主題黨日活動(dòng)

以項(xiàng)目賦能：鍛造專業(yè)精兵，點(diǎn)燃創(chuàng)新引擎

“這些年已不局限于物流信息技術(shù)國家級(jí)教學(xué)資源庫項(xiàng)目建設(shè)了?！眲帋ьI(lǐng)項(xiàng)目黨支部圍繞學(xué)校、學(xué)院中心工作，攻堅(jiān)克難，陸續(xù)開展本專業(yè)省級(jí)職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、第三批國家職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以本專業(yè)為核心的湖南省高等職業(yè)教育一流特色智慧物流技術(shù)專業(yè)群建設(shè)、湖南省楚怡高水平高職學(xué)校智能物流技術(shù)專業(yè)群建設(shè)等重大建設(shè)項(xiàng)目。他依據(jù)項(xiàng)目需求為支部黨員教師量身定制培養(yǎng)計(jì)劃，搭建多元化成長(zhǎng)平臺(tái)。一方面，持續(xù)強(qiáng)化黨員教師政治素養(yǎng)，使其成為政治過硬、信念堅(jiān)定的先鋒模范；另一方面，助力黨員教師在專業(yè)領(lǐng)域精研深耕，使之成長(zhǎng)為兼具專業(yè)技能與良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的高素質(zhì)人才，為支部可持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力，完成老中青三代教師的傳承。

項(xiàng)目黨支部召開智能物流技術(shù)專業(yè)國家級(jí)教學(xué)資源庫全國參與單位推進(jìn)會(huì)

以團(tuán)隊(duì)創(chuàng)績(jī)：凝聚智慧力量，催化成果突破

在黨建與項(xiàng)目的雙重驅(qū)動(dòng)下，劉寧帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)交出了一份令人矚目的成績(jī)單：立項(xiàng)國家精品課程2門、省級(jí)精品課程及一流核心線下課程7門、省級(jí)課題10項(xiàng)，獲得教科研成果獎(jiǎng)4項(xiàng)；編寫教材6本，其中“十四五”國家規(guī)劃教材2本；指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)20項(xiàng)。劉寧本人也在職業(yè)教育的道路上不斷突破：在16年的職業(yè)教育道路上，主持湖南省社科基金、湖南省職業(yè)教育教研教改、湖南省教育廳科學(xué)研究等課題，發(fā)表10余篇高水平論文，其中3篇被SCI收錄，2篇被EI收錄。他主導(dǎo)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、技能抽查標(biāo)準(zhǔn)及題庫被湖南省教育廳評(píng)為“優(yōu)秀”，專業(yè)連續(xù)三年在全國金平果高職專業(yè)排行榜中排名第一。他所在的項(xiàng)目黨支部也成功獲評(píng)全省高校黨建工作“樣板支部”?！拔易陨碓谶@個(gè)過程中也得到了極大的鍛煉和成長(zhǎng)，我很感恩組織一直以來對(duì)我的培養(yǎng)?！眲幈硎尽?/p>

劉寧獲得校雙帶頭人標(biāo)兵稱號(hào)

在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代背景下，“雙帶頭人”既要做黨建的“領(lǐng)航者”，又要做專業(yè)的“開拓者”。劉寧以支部為堡壘、以項(xiàng)目為紐帶、以團(tuán)隊(duì)為引擎，為職業(yè)教育發(fā)展注入澎湃動(dòng)力，書寫了新時(shí)代職教人的答卷。未來，他將繼續(xù)通過“鑄魂—賦能—?jiǎng)?chuàng)績(jī)”的閉環(huán)特色模式，將黨建與業(yè)務(wù)的融合發(fā)展推向深入，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入澎湃動(dòng)力。（黃潔）

責(zé)編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

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來源：新湖南客戶端