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中央八項(xiàng)規(guī)定不是“一陣風(fēng)”，而是長(zhǎng)期有效的鐵規(guī)矩、硬杠杠。開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，是縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要舉措。前不久，在貴州、云南考察期間，習(xí)近平總書記特別叮囑：“各級(jí)黨組織要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央這一決定的重大意義，聚焦主題、簡(jiǎn)約務(wù)實(shí)地組織好學(xué)習(xí)教育，不要搞形式主義，形式主義本身就是八項(xiàng)規(guī)定要反對(duì)的。”因此，高質(zhì)量開(kāi)展此次學(xué)習(xí)教育，必須堅(jiān)決反對(duì)形式主義，一體推進(jìn)學(xué)查改，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。

避免華而不實(shí)，確保學(xué)有質(zhì)量。“大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要?！睂W(xué)習(xí)教育是浮于表面、流于形式，還是扎根實(shí)踐、引領(lǐng)發(fā)展？關(guān)鍵在于各級(jí)黨組織以及廣大黨員、干部能否以中央八項(xiàng)規(guī)定精神為標(biāo)尺，校準(zhǔn)學(xué)風(fēng)作風(fēng)。若學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)教育就可能被異化為“軟指標(biāo)”，成為走過(guò)場(chǎng)。抄筆記、拍照片看似有聲有色，實(shí)則中看不中用；照本宣科、輪流念稿看似熱火朝天，實(shí)則雨過(guò)地皮濕；打卡觀光看似轟轟烈烈，實(shí)則收效甚微。各級(jí)黨組織要突出精簡(jiǎn)務(wù)實(shí)，祛虛浮之氣、立實(shí)效之本，將學(xué)習(xí)教育與中心工作一體部署、一體推進(jìn)，通過(guò)完善制度體系、創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)落地生根。廣大黨員、干部要常修常煉、常悟常進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，將所學(xué)所思融入日常生活的方方面面，在具體實(shí)踐中領(lǐng)悟習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)重要論述、中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神的深刻內(nèi)涵與實(shí)踐要求。

防止避重就輕，確保查有力度。“猛藥去疴，重典治亂?！辈閿[問(wèn)題若浮光掠影、含糊其辭，就容易讓小毛病演化成大問(wèn)題、小管涌演變?yōu)榇笏?。在學(xué)習(xí)教育整個(gè)過(guò)程中，特別需要警惕避重就輕、避難就易、避實(shí)就虛等選擇性查擺傾向，清醒認(rèn)識(shí)到“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，要以刀刃向內(nèi)、一剖到底的勇氣直面矛盾，用一針見(jiàn)血、見(jiàn)筋見(jiàn)骨的精準(zhǔn)尋根究底。無(wú)關(guān)痛癢、無(wú)傷大雅就放過(guò)的態(tài)度要不得，查擺問(wèn)題必須直擊要害，突出問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向，充分運(yùn)用紀(jì)檢監(jiān)察、巡視巡察、政治素質(zhì)考察等方式全面查擺問(wèn)題，讓病灶痛點(diǎn)“一覽無(wú)余”，確保查擺無(wú)死角、無(wú)盲區(qū)、無(wú)遺漏。各級(jí)黨組織要善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，堅(jiān)持有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題、什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，聚焦重點(diǎn)對(duì)象、抓好“關(guān)鍵少數(shù)”，運(yùn)用由風(fēng)及腐案例加強(qiáng)警示教育，堅(jiān)持以案說(shuō)德、以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法、以案說(shuō)責(zé)，確保警鐘長(zhǎng)鳴、震懾常在，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部知敬畏、存戒懼、守底線。

克服淺嘗輒止，確保改有成效。逆水行舟，一篙不可放緩；滴水穿石，一滴不可棄滯。作風(fēng)問(wèn)題具有反復(fù)性和頑固性，往往抓一抓就好轉(zhuǎn)，松一松就反彈。整改落實(shí)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。如果破解難題只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬，稍有成績(jī)便喘口氣、歇歇腳，學(xué)習(xí)教育效果就會(huì)大打折扣。讓學(xué)習(xí)教育落實(shí)落地、見(jiàn)行見(jiàn)效，必須對(duì)查擺出的問(wèn)題動(dòng)真格、敢碰硬，避免以開(kāi)會(huì)發(fā)文代替真抓實(shí)干、以材料包裝代替問(wèn)題整改、以短期突擊代替長(zhǎng)效治理等形式主義頑疾，推動(dòng)問(wèn)題真改實(shí)改徹底改。當(dāng)然，學(xué)習(xí)教育開(kāi)展得好不好、實(shí)不實(shí)，人民群眾最有發(fā)言權(quán)、最有評(píng)判權(quán)。學(xué)習(xí)教育切忌自說(shuō)自話、自彈自唱，而要將整改落實(shí)成效交由群眾評(píng)議、聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、接受群眾監(jiān)督，著力解決群眾急難愁盼問(wèn)題和基層亟待解決的突出問(wèn)題，保證整改落實(shí)不走過(guò)場(chǎng)、不搞變通，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的變化，用可感可及的實(shí)際成效取信于民，推動(dòng)黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新、社風(fēng)民風(fēng)持續(xù)向好。

（作者系中共湖南省委黨校（湖南行政學(xué)院）教授，湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心省委黨校基地研究員）

作者：郝濤

責(zé)編：王敦果

一審：王敦果

二審：張馬良

三審：周韜

來(lái)源：新湘評(píng)論