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在湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院，有這樣一位不忘初心、持續(xù)從教三十余年的老教師，他就是德國埃爾福特應用技術大學和澳大利亞悉尼科技大學訪問學者、物流管理專業(yè)國家級教學創(chuàng)新團隊核心成員段圣賢教授。從教33年來，他始終牢記作為人民教師的責任和使命，兢兢業(yè)業(yè)工作在職業(yè)教育一線，以高度的責任感和使命感，默默耕耘，用青春和汗水書寫著教育事業(yè)的壯麗篇章。

愛生如子，做學生親近的貼心人

作為一名連續(xù)擔任了十幾年物流管理專業(yè)帶頭人的資深教師，段圣賢長期堅守職業(yè)教育一線，從事物流管理專業(yè)的專業(yè)核心課程教學。他堅信，教育的本質(zhì)是愛與尊重。他用心呵護每一位學生，努力喚醒他們內(nèi)心的美好與夢想，讓學生在學校這個舞臺上找到自信，走向社會后也能在更大的舞臺上綻放光彩。在課堂上，他精心營造民主、和諧、平等、寬松的教學氛圍，用欣賞的目光、親切的微笑和鼓勵的眼神給予學生溫暖關懷，滿足他們對自信的需求。

段圣賢在為學生授課

劉同學的故事便是段圣賢愛生如子的生動寫照。剛進入大學的劉同學性格內(nèi)向，孤獨而自卑，不敢在同學面前發(fā)言。段圣賢發(fā)現(xiàn)后，用輕松親和的語言在課堂上鼓勵他發(fā)言，課后又多次與其談心交流。在他的悉心引導下，劉同學逐漸敞開心扉，與同學和老師的互動日益增多，最終成功考入本科院校，開啟了人生新的征程。

守正創(chuàng)新，做教學改革的開拓者

在教學改革中，段圣賢推行“兩核五合”教學模式，以案例教學和實踐教學為核心，做到理論學習與實踐演練相結(jié)合、課內(nèi)（第一課堂）與課外（第二課堂）相結(jié)合、校內(nèi)研討與校外調(diào)研相結(jié)合、教師評價與學生評價相結(jié)合、過程考核與期末考試相結(jié)合；綜合運用探究式教學、啟發(fā)式教學、討論式教學、情景教學等教學方法，突出教學過程中的學生主體地位，激發(fā)學生學習興趣，啟迪思維之光,解決學生主體地位欠缺、自主性學習不足等問題。

段圣賢在指導學生

段圣賢注重學生技能訓練，致力于培養(yǎng)學生的物流職業(yè)道德、服務意識、人類命運共同體意識以及物流質(zhì)量、環(huán)保、安全意識和動手能力。在他的悉心指導下，學生們在各類技能競賽中屢獲佳績，包括國家級技能競賽二、三等獎各1項，省級技能競賽一、二、三等獎各1項以及金獎1項。

段圣賢主編的部分教材

在教研科研領域，段圣賢潛心鉆研，成果豐碩。他主持省部級課題6項，出版專著1本，主編教材7本，其中多本教材入選教育部國家規(guī)劃教材和湖南省職業(yè)教育優(yōu)秀教材。他還榮獲教育部物流管理專業(yè)教指委教學成果一等獎1項，湖南省高等教育教學成果二、三等獎各1項，并在國家級期刊發(fā)表論文30余篇。

精心指導，做青年教師的引路人

作為該校連續(xù)多年的教學名師，段圣賢總是言傳身教、親自指導青年老師開展課程設計、教學方法改革和課題研究，助力他們快速成長。在他的指導下，20余人次青年教師在國家級、省級和校級教學比武中獲獎，其中包括全國教學能力比賽二等獎1項，省級教學能力比賽一等獎5項、二等獎3項，此外，他還指導青年教師立項國家在線精品課程1門，省級在線精品課程3門。

段圣賢用實際行動詮釋著“四有”好教師的內(nèi)涵。他篤定前行，精益求精，在教育之路上不斷追求卓越，為培養(yǎng)新時代的棟梁之才貢獻著自己的力量。（王淵 王根茂）

責編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湖南客戶端