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周健和大多數(shù)普通女性一樣，有著自己的小家庭，一雙可愛的兒女，一份不錯的工作，平靜而又幸福的生活?？呻S著兒子新新一天天長大，一些“異?！钡男盘栭_始顯現(xiàn)：不應(yīng)人、不說話、不會叫媽媽、愛看旋轉(zhuǎn)物體、情緒莫名恐懼……這些看似“個性”的表現(xiàn)背后，隱藏著深深的憂患。

新新兩歲半時，周健帶著兒子前往長沙湘雅附二醫(yī)院，經(jīng)過一系列觀察與測試后，被醫(yī)生告知：“你的孩子患有孤獨癥，這是一種伴隨終身的先天性發(fā)育障礙疾病，尚無明確的病因，且目前沒有藥物可以治愈?！边@句話盡管過去十五年了，至今她還能一字不差地記起。這是醫(yī)生在經(jīng)過一系列認(rèn)真觀察與科學(xué)測試后，給兒子下的權(quán)威診斷。這一紙診斷將她推入無盡深淵。面對這突如其來的判決，周健曾崩潰、掙扎，甚至萌生絕望念頭。可是當(dāng)她絕望無助的眼神投向兒子可愛稚嫩的笑臉時，她知道自己不可以放棄。她擦干眼淚、收起悲傷，毅然辭去工作，把女兒交給外公外婆，獨自帶著兒子踏上了漫長艱苦的康復(fù)之路。

母愛無聲，她為孩子重建世界

在長沙的康復(fù)中心，周健以“三心”——愛心、耐心、恒心，陪伴新新從最基本的生活自理能力訓(xùn)練起，吃喝拉撒，這接近于本能的事情，對新新來說也是要學(xué)習(xí)的科目。因為伴有智力障礙和感知覺異常，新新的學(xué)習(xí)是以百遍、千遍為單位，甚至以年來計算：認(rèn)識常見水果和動物，桌面教學(xué)差不多有200次；學(xué)習(xí)40秒的手指操，學(xué)了1個月；學(xué)習(xí)原地跳花上了半年；學(xué)習(xí)表達(dá)需求的言語是整整一年的時間才開始有的……

每一個深夜，她都在燈下學(xué)習(xí)孤獨癥相關(guān)專業(yè)知識；每一個清晨，又拖著疲憊的身體投入新的康復(fù)訓(xùn)練。她走訪無數(shù)城市，求教無數(shù)專家，只為找出一條通向希望的路。

星光不問趕路人，歲月不負(fù)有心人。在長沙五年的康復(fù)訓(xùn)練，新新從一個凱納孤獨癥孩子，逐漸變得愿意溝通、愿意表達(dá)、能夠自理，甚至成為生活中的“小暖男”。

如今的新新不僅能輕松完成生活自理，也有了自己的興趣和愛好，還能幫忙做家務(wù)，認(rèn)識和使用不同的公共設(shè)施、遵守最基礎(chǔ)的社會規(guī)則，慢慢克服了復(fù)雜環(huán)境和嘈雜聲音對他的影響，無論在什么場所不再有出現(xiàn)恐懼的情緒。他的世界正在被母愛一點點修復(fù)，而他本身，也讓媽媽很欣慰。

“尊重每一個生命不同的打開方式”，周健說，她愿意用余生，陪著孩子慢慢走，過“別樣精彩”的人生。她用自己的經(jīng)歷證明：哪怕命運以沉重開局，只要不放棄，就能走出自己的光芒。

創(chuàng)辦康復(fù)中心，為更多家庭點燃希望

作為一名孤獨癥兒童家長，從發(fā)現(xiàn)孩子異常到醫(yī)院確診再到異地康復(fù)訓(xùn)練，這一路走來周健深知孤獨癥兒童家庭的艱辛與不易

。懷著讓更多孩子不再奔波、讓更多家庭不再孤獨的信念，積累多年經(jīng)驗并考取專業(yè)資格證書的周健，決心將愛與經(jīng)驗傳遞下去。2016年，她在衡東縣開辦了第一家非營利性兒童康復(fù)中心。自此，她便在衡陽特殊兒童康復(fù)教育事業(yè)這條路上奮力拼搏。

該康復(fù)中心的設(shè)立，極大緩解了衡山與衡東兩縣家庭的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)，減少了奔波異地的痛苦，讓更多孩子可以就近接受科學(xué)系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練。在這里，孩子們接受專業(yè)干預(yù)，家長們得到理解與支持，社會也透過這扇窗戶，更加理解和包容“星星的孩子”。

2018年，應(yīng)家長們的呼聲，她在衡陽縣開設(shè)了第二家非營利性兒童康復(fù)中心，接著又在衡陽高新區(qū)開設(shè)了第三家康復(fù)中心，填補了區(qū)域服務(wù)的空白。

從帶著孩子天南地北四處求醫(yī)的母親，到創(chuàng)辦三所康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)的特殊學(xué)校校長，周健迄今已支持幫助1000多名“星星的孩子”。 她見證了孤獨癥群體從少為人所知到被越來越多人了解接納，孤獨癥康復(fù)工作正逐漸得到全社會支持。

堅持不懈學(xué)習(xí)，為孩子撐起一片天

9年來，1000個孩子經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練有了可喜的變化，但面對取得的成績，周健高興不起來，一個個無助的孩子，一個個求助的家庭，讓她陷入深深地思考，還有什么更好的康復(fù)訓(xùn)練方法？我們還能做什么？什么時候建立大齡孤獨癥群體終身支持體系？…一個個問題讓她無法停止思考，也更加堅定她學(xué)習(xí)的信心。

自干這行開始，她白天奔波于教學(xué)與機構(gòu)運營，夜晚則沉浸在資料學(xué)習(xí)與課程優(yōu)化之中。她不斷前往全國各地參加行業(yè)會議，掌握最新動態(tài)，建立多種員工培訓(xùn)機制，提升教師專業(yè)技能。她明白，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能托舉起這些孩子的明天。

面臨日復(fù)一日的疲憊和辛苦，但只要孩子們能夠今天比昨天好、這個月比上個月好、今年比去年好，周健就會感到很欣慰。

正如周健所說：“我們康復(fù)的目標(biāo)，不是讓孩子變得完美，而是讓孩子能夠?qū)W會活在這個世界上所需要的基本生存能力?！彼钪恳粋€孤獨癥孩子家長經(jīng)歷過浸透著絕望和悲劇的生命轉(zhuǎn)向，而且部分家長跟她一樣心里會有一個執(zhí)念，那就是，比自己的孤獨癥孩子晚走一分鐘，也要替孩子多撐一分鐘的風(fēng)雨。

從一個母親到一位康復(fù)中心的創(chuàng)辦者，周健用實際行動詮釋了什么叫“有光的地方就有希望”。她不僅改變了自己孩子的人生軌跡，也在衡陽的土地上，為無數(shù)孤獨癥兒童和家庭點亮了一片希望的星空。

作者：劉勇 黃伊婷

責(zé)編：黃伊婷

一審：黃伊婷

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湖南客戶端