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采摘茶葉、水稻種植、油菜收割、護理老人、墻畫繪制……近年來，南華大學(xué)注重抓好課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、專業(yè)勞動與服務(wù)勞動、勞動教育與美育、勞動教育與心理育人“五個結(jié)合”，推進勞動教育工作，切實增強勞動育人實效。各學(xué)院每周開展一次勞動教育實踐課，社會反響良好。

湖南省衡陽市南岳區(qū)壽月鄉(xiāng)石山茶場，南華大學(xué)青年志愿者在采摘春茶。

8學(xué)時勞動理論課課堂教學(xué)，24學(xué)時勞動實踐課程，學(xué)校打造線上和線下相結(jié)合的精品課程，理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生提升勞動素養(yǎng)。建立評價體系，從勞動觀念、勞動知識、勞動實踐、勞動技能、創(chuàng)造性勞動實踐五個維度確定評價內(nèi)容，實施五種評價方式，建立四張評價清單，激發(fā)勞動教育內(nèi)生動力，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。除了在農(nóng)場、鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)等建立16個校外勞動教育基地，學(xué)校還拓展勞動教育場域，實行教室保潔包干責(zé)任制和宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理責(zé)任制，將所有教學(xué)樓560間教室分配給全校班級負(fù)責(zé)保潔，每年組織5000余名學(xué)生參與“綠化責(zé)任區(qū)”校園綠化養(yǎng)護，在校內(nèi)設(shè)立1200余個助研、助教、助管等學(xué)生勞動實踐崗位。學(xué)校每學(xué)期都舉辦“勞動之星”評選活動，覆蓋個人獎與集體獎兩個類別，截至目前為止累計評選出“勞動之星”個人獎410名，集體獎累計評出166個。

南華大學(xué)的大學(xué)生志愿者利用假期到湖南省衡陽市衡陽縣西渡鎮(zhèn)新橋村開展勞動助農(nóng)行動，幫助農(nóng)民檢修、保養(yǎng)農(nóng)機，用勞動實踐助力鄉(xiāng)村振興。

學(xué)校結(jié)合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，打造金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、臨床見習(xí)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)升級版，把提升創(chuàng)新能力納入各專業(yè)實習(xí)勞動考核體系。積極引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展，利用周末和暑期開展社會服務(wù)活動，組織百余名學(xué)生到校外勞動基地開展墻畫繪制、鄉(xiāng)村水質(zhì)檢測、春耕農(nóng)機維修保養(yǎng)等活動，助力鄉(xiāng)村振興。

學(xué)校提出“讓美好培育美好”的勞動教育理念，把藝術(shù)創(chuàng)作融入勞動教育，組織學(xué)生開展走出教室、在校園里或走進鄉(xiāng)村開展墻畫繪制、美術(shù)作品創(chuàng)作、壓花作品制作等藝術(shù)性勞動項目，打造校園景觀，助推美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，讓學(xué)生在勞動過程中豐富美的體驗，在美的熏陶下感受勞動意義。

學(xué)校不斷拓展勞動教育實施途徑，通過“種地吧！小南瓜”“感到疲憊，不如多肉點綴”“感到孤單，不如鮮花相伴”等主題團輔活動，把勞動活動融入心理團輔之中，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。（ 范婷 夏文輝）

責(zé)編：張芷瑜

一審：張芷瑜

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湖南客戶端