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深夜的校園一片寂靜，偶爾能聽(tīng)見(jiàn)幾聲蟲(chóng)鳴，如果你走進(jìn)辦公大樓側(cè)耳傾聽(tīng)，還能聽(tīng)到“噠噠噠噠”敲擊鍵盤的聲音。作為雙肩挑的教學(xué)管理部門的工作人員，李娟在教書(shū)育人的基礎(chǔ)上，還要組織參與教學(xué)管理過(guò)程中的各類事項(xiàng)，加班對(duì)她來(lái)說(shuō)就是家常便飯，但李娟從不抱怨，只想實(shí)現(xiàn)少時(shí)理想?！拔覀冏龉ぷ鳎荒苤恢塾趥€(gè)人、某個(gè)部門，不僅要把工作完成，更要站在學(xué)校全局的角度去考慮謀劃，把事情做好?！边@是她經(jīng)常對(duì)年輕教師說(shuō)的話。

作為一名教師，李娟立足教育教學(xué)，先后承擔(dān)了《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等課程。她創(chuàng)新了《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程設(shè)計(jì)理念和建設(shè)思路，打造“四有”課堂。在她的指導(dǎo)下，該課程被認(rèn)定為國(guó)家、省精品在線課程、省名師空間課堂課程和省優(yōu)秀線上教學(xué)案例。

李娟不斷探索教學(xué)方法與手段改革，深受學(xué)生的歡迎和同行的一致好評(píng)。在學(xué)生教學(xué)測(cè)評(píng)中，教學(xué)滿意率一直在92%以上，獲省教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。建筑工程一班的學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)：“李娟老師的課堂內(nèi)容很豐富，加入了最新的信息和為人處世的原則道理，有趣又有用。”“我大學(xué)選擇水利這個(gè)專業(yè)是家人的意見(jiàn)，我一直提不起多大的興趣，也不知道未來(lái)在哪里，但是上了李娟老師的職業(yè)規(guī)劃課后，我明白了我未來(lái)要走的路，那就是要扎根基層，為基層水利事業(yè)做出貢獻(xiàn)！”水利二班的學(xué)生說(shuō)道。

在教學(xué)的同時(shí)，她積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，先后擔(dān)任了思政班主任，社團(tuán)的指導(dǎo)老師。她指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)職業(yè)教育技能競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽5項(xiàng)，指導(dǎo)的社團(tuán)和團(tuán)隊(duì)獲得湖南省大學(xué)生社團(tuán)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力挑戰(zhàn)賽百?gòu)?qiáng)社團(tuán)、全省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊(duì)，她本人也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)7次。

在擔(dān)任學(xué)校高教研究所、發(fā)展規(guī)劃處、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等多個(gè)部門的負(fù)責(zé)人過(guò)程中，她努力將自己修煉成為一名專家型管理人員，始終將高質(zhì)量發(fā)展放在重要位置，勇于承擔(dān)學(xué)校發(fā)展與改革的重大任務(wù)和改革任務(wù)。她積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的申報(bào)工作，參加了分層教學(xué)，混合式教學(xué)，職教高考改革等多個(gè)創(chuàng)新改革項(xiàng)目，成功創(chuàng)建了全國(guó)水利高等職業(yè)教育示范院校、全國(guó)優(yōu)質(zhì)水利高職院校、全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，省示范性（骨干）高職院校、省一流專業(yè)群等重點(diǎn)項(xiàng)目20余項(xiàng)，為學(xué)校高質(zhì)量改革發(fā)展和辦學(xué)品牌樹(shù)立貢獻(xiàn)了力量。

“人生的意義就是要走出舒適圈，用拓展擁抱更多可能。”

為更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于生產(chǎn)，在工作之余，李娟始終不忘堅(jiān)持理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。她每年堅(jiān)持學(xué)習(xí)交流，到企業(yè)掛職鍛煉、參加技術(shù)服務(wù)工作，作為教育部高等院校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。

2021年，為進(jìn)一步提升自己的專業(yè)性，李娟考入長(zhǎng)沙理工大學(xué)跨學(xué)科攻讀博士。努力也有收獲，近年來(lái)，她獲省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)；出版教材5部、專著2本，其中國(guó)家規(guī)劃教材1部；主持省級(jí)教科研項(xiàng)目6項(xiàng)，參與21項(xiàng)；發(fā)表論文30余篇，其中SCI3篇，中文核心1篇。

“我是真的很佩服她，人的精力有限，可我感覺(jué)她的精力永遠(yuǎn)也用不完，攻克一關(guān)又一關(guān)，永遠(yuǎn)在突破自己的路上?！彼耐掠芍缘卣f(shuō)道。

“你一定要找到自己的研究專長(zhǎng)和方向，并且圍繞它堅(jiān)持下去才能做出大成果。”“即使在行政崗位上，也不要忘記教師的根本職責(zé)是教書(shū)育人，一定不要放棄站上講臺(tái)，要給學(xué)生上課，這樣才能貼近學(xué)生，感受學(xué)生，才能真正立德樹(shù)人?！睂W(xué)校同事帶著滿滿的感激回憶道：“三年前我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，李娟老師很熱情地幫助指導(dǎo)我，現(xiàn)在回頭看，事實(shí)證明她說(shuō)的都是對(duì)的，是真心地為了新老師的成長(zhǎng)和發(fā)展，如果沒(méi)有她的指導(dǎo)，我想我肯定要多走很多彎路，我遇到她是真的很幸運(yùn)?！?/p>

一直以來(lái)，李娟不僅只著眼于自己的發(fā)展進(jìn)步，她心中存著大愛(ài)，把小我之芳菲融入大我之春色，將自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)和教科研心得毫無(wú)保留地傳給團(tuán)隊(duì)成員、新進(jìn)教師，是師德、教學(xué)、科研等方面的領(lǐng)路人。在她的“幫帶”下，所在團(tuán)隊(duì)整體提升了教育教學(xué)及信息化水平，團(tuán)隊(duì)成員2人作為教育育人典型被宣傳報(bào)道，2人先后成功主持建設(shè)了省級(jí)、校級(jí)精品在線開(kāi)放課程，還有老師指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)賽二等獎(jiǎng)、省賽一等獎(jiǎng)等各類獎(jiǎng)勵(lì)。

什么是理想？有些理想可能在現(xiàn)實(shí)中走著走著就丟失了，而有些理想，即使現(xiàn)實(shí)“怪獸層出”，李娟卻依舊堅(jiān)定地去靠近它，“還好，我沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家母校的培養(yǎng)，沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生的期待，也沒(méi)有辜負(fù)自己的初心”。從職業(yè)教育師范生到職教名師，一路走來(lái)，打怪升級(jí)、披荊斬棘也見(jiàn)證了理想與現(xiàn)實(shí)的雙向奔赴，因?yàn)檫@份熱愛(ài)，李娟穿越風(fēng)雨，無(wú)畏山海，也因?yàn)檫@份熱愛(ài)，燦爛開(kāi)放。（楊柳）

責(zé)編：周聽(tīng)聽(tīng)

一審：周聽(tīng)聽(tīng)

二審：張馬良

三審：周韜

來(lái)源：新湖南客戶端