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當(dāng)藍(lán)印花布遇見AI算法，當(dāng)傳統(tǒng)紋樣碰撞現(xiàn)代審美，會(huì)激起怎樣的青春火花呢？……5月13日上午，正值全國職業(yè)教育技能活動(dòng)周開展之際，在湖南汽車工程職業(yè)大學(xué)西校區(qū)的星秀園,由該校藝術(shù)傳媒學(xué)院舉辦的一場(chǎng)名為“藍(lán)調(diào)未來：非遺與青春的碰撞”的T臺(tái)秀，讓圍觀的師生們直呼“過癮”。

走進(jìn)T臺(tái)秀現(xiàn)場(chǎng)，絢麗的燈光閃爍，動(dòng)感的音樂響徹全場(chǎng)。身著藍(lán)印花紋服飾的模特們邁著優(yōu)雅的步伐款款而行，藍(lán)底白花的古樸紋路與現(xiàn)代剪裁完美融合，每一步都踏出了青春與傳統(tǒng)交織的獨(dú)特韻味。最驚艷的當(dāng)屬壓軸亮相的藍(lán)印霓裳，堪稱全場(chǎng)的高光時(shí)刻—裙擺處以生成式AI設(shè)計(jì)的藍(lán)印花布“卷草紋”勾勒出精美的祥瑞圖騰，裙裾間藍(lán)白漸變色如水墨氤氳，傳統(tǒng)藍(lán)染工藝與AI碰撞出奇妙反應(yīng)。

“為了實(shí)現(xiàn)這種自然過渡的漸變效果，我們反復(fù)試驗(yàn)浸染次數(shù)與晾曬時(shí)長，每道工序時(shí)間誤差嚴(yán)格控制，確保色彩呈現(xiàn)的理想暈染韻律?！痹O(shè)計(jì)者、該校服裝2303班學(xué)生張玉表示，“每道看似隨意的衣褶里，都暗藏著非遺技藝的基因密碼?！?/p>

此外，在文創(chuàng)展區(qū)，由該校藝術(shù)傳媒學(xué)院學(xué)生設(shè)計(jì)的國潮飾品同樣吸睛。這些作品將傳統(tǒng)的“海水江崖”“忍冬”“云雷”等千年圖騰，解碼重構(gòu)紋樣—明清織錦中的海水江崖紋凝練成抽象的波浪形茶墊、忍冬紋化作抱枕上律動(dòng)的符號(hào)，青銅器上象征生生不息的云雷紋形成絲巾上的幾何線條……這些在典籍中沉睡千年的紋樣基因在這些現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)中重?zé)ㄉ鷻C(jī)，既有古樸的韻味，又有潮流的風(fēng)范，讓不少圍觀的同學(xué)贊不絕口，又忍不住好奇詢問：“這樣既傳統(tǒng)又創(chuàng)新的作品，到底是怎么想出來的呢？”

“其實(shí)，這些作品都是我從張家界橋頭村的山水紋理中汲取的靈感……”承辦此次活動(dòng)的該校“國潮藝染——鄉(xiāng)村振興”，院校傳承團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、室內(nèi)2302班學(xué)生劉凱馨分享了自己的創(chuàng)意，“我們先用AI對(duì)傳統(tǒng)花紋進(jìn)行重構(gòu)設(shè)計(jì)，再通過手工調(diào)配染料，經(jīng)過多次浸染控制色彩層次，最后用天然植物纖維編織裝飾帶。這樣，作品既有傳統(tǒng)韻味，又不失現(xiàn)代感?！被顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，其他創(chuàng)作者也紛紛與圍觀師生介紹自己從捕捉靈感、融合技藝到打磨細(xì)節(jié)的艱辛與收獲。

其實(shí)，在這場(chǎng)精彩的視覺盛宴背后，藏著師生們兩個(gè)月的精心付出。2025年專業(yè)寫生期間，該校藝術(shù)傳媒學(xué)院的20名師生深入張家界橋頭村開展寫生實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)期間，在非遺傳承人和專業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們大膽創(chuàng)新，將藍(lán)印花布、扎染等非遺技藝與AI深度融合，創(chuàng)作出了一系列文創(chuàng)產(chǎn)品?！皬闹悄芙馕鰝鹘y(tǒng)紋樣，到創(chuàng)作實(shí)物落地，我們不斷探索、不斷試錯(cuò)，每件作品都帶著草木的清香?！?403班學(xué)生鄧蕓驕傲地說。

該校藝術(shù)傳媒學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次舉辦T臺(tái)秀，集中展示了學(xué)生創(chuàng)作的國家級(jí)非物質(zhì)文化藍(lán)印花布作品，這既是對(duì)學(xué)校非遺教育成果的集中呈現(xiàn)，也展現(xiàn)了青年學(xué)生用創(chuàng)意和技能打破文化壁壘，讓傳統(tǒng)技藝在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)新生，更弘揚(yáng)了勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚?！拔覀儾粌H要傳承手藝，更要培養(yǎng)會(huì)講故事的新時(shí)代工匠?！毕乱徊剑瑢W(xué)校將持續(xù)推動(dòng)非遺教育與職業(yè)教育的深度融合，讓學(xué)生在技能實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，積極用青春創(chuàng)意為非遺傳承注入嶄新活力，努力為鄉(xiāng)村振興和文化傳承貢獻(xiàn)職教力量。

（楊麗 趙玲藝 ）

責(zé)編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湖南客戶端