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通訊員 李嶼 陳素

唐云雨是長(zhǎng)沙市望城區(qū)月亮島街道金甲社區(qū)的小區(qū)黨支部書(shū)記，也是“月亮姐姐聽(tīng)我說(shuō)”項(xiàng)目的“心理老師”。

金甲社區(qū)在與唐云雨接觸時(shí)發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)熱心公益的人，于是邀請(qǐng)他加入社區(qū)金講堂項(xiàng)目硬筆字班，深度融入社區(qū)治理。

“要形成有溫度的社區(qū)治理品牌。”2022年，在金甲社區(qū)黨總支的牽頭下，唐云雨開(kāi)始組織支部委員、小區(qū)業(yè)主、社工組織召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，“月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)”心靈驛站應(yīng)運(yùn)而生，為居民提供就近的心理健康服務(wù)。

聆聽(tīng)孩子的“秘密”

唐云雨和“月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)”的緣分來(lái)自于蝸牛畫(huà)室。他是畫(huà)室的蝸牛老師，在教孩子們畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，與家長(zhǎng)的溝通也變多了。他發(fā)現(xiàn)孩子們與家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)等方面的分歧較大，引發(fā)了不少的青少年心理健康問(wèn)題。

小林（化名）在外地讀書(shū)時(shí)，曾受到校園霸凌，隨著時(shí)間發(fā)展，他開(kāi)始厭學(xué)、不愿意去學(xué)校。來(lái)到長(zhǎng)沙后，小林始終不能從陰影中走出，出現(xiàn)了拿刀子劃手臂等自殘的舉動(dòng)。因小林也是畫(huà)室的學(xué)生，畫(huà)室老師在上專業(yè)課時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的心理狀態(tài)。小林不愿意跟別人說(shuō)話、交流，于是畫(huà)室老師通過(guò)陪伴、繪畫(huà)，與小林聊聊天，詢問(wèn)家庭基本情況，打開(kāi)小林的心扉，二人逐漸成為好朋友。

“我們告訴孩子們，不開(kāi)心了或者郁悶了，可以繼續(xù)來(lái)畫(huà)畫(huà)，跟我們聊天?！碧圃朴暾f(shuō)道。經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的陪伴，小林目前心理狀態(tài)趨向平穩(wěn)，正在緊張地備考美術(shù)考試中。

在畫(huà)室外，唐云雨特意開(kāi)辟了“月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)”繪畫(huà)墻，孩子們碰到不開(kāi)心的事情總喜歡來(lái)這里涂涂畫(huà)畫(huà)。像小林這樣的孩子，唐云雨常通過(guò)繪畫(huà)墻與他們交流。

在項(xiàng)目發(fā)展過(guò)程中，唐云雨還發(fā)動(dòng)了蝸牛畫(huà)室的李萌老師、任慧彤老師，心理健康教育老師寧丹、心理咨詢師曉雨等15人一起加入心理療愈服務(wù)的隊(duì)伍中。

在項(xiàng)目啟動(dòng)初期，唐云雨等人通過(guò)線上社群、睦鄰集市、社區(qū)重陽(yáng)節(jié)晚會(huì)等開(kāi)展宣傳，并借助畫(huà)室團(tuán)隊(duì)心理教育專業(yè)的老師和美術(shù)書(shū)法教育專業(yè)老師的力量，定期在社區(qū)開(kāi)設(shè)心理健康公益課，用趣味互動(dòng)小游戲拉近與社區(qū)居民的距離，進(jìn)而與大家一起分享如何快速調(diào)整心理狀態(tài)。在日常的社區(qū)青少年實(shí)踐活動(dòng)課堂和畫(huà)室課堂上，也會(huì)呼吁青少年以來(lái)信的方式傾訴自己的煩惱與不開(kāi)心，并學(xué)會(huì)尋求幫助解決問(wèn)題。

家社攜手護(hù)苗成長(zhǎng)

近日，小高（化名）的父母找到了“月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)”心靈驛站。小高在進(jìn)入初中時(shí)文化成績(jī)良好，初二開(kāi)始后就不愿意去上學(xué)，白天就在家里待著，晚上出去住酒店，甚至還交上女朋友。在來(lái)到咨詢室之前，小高的父母帶著小高去了專業(yè)的心理咨詢室，醫(yī)生診斷其有狂躁癥?！案杏X(jué)給他貼上了很多標(biāo)簽，現(xiàn)在弄得小高自己也這么認(rèn)為?！毙「叩母改缚嘈Φ?。

唐云雨透露，小高父母來(lái)咨詢室的初衷還是想抒發(fā)自己對(duì)于孩子的現(xiàn)狀，并不知道如何管教。

“孩子從六年級(jí)到初二，中間經(jīng)歷了什么，才開(kāi)始出現(xiàn)不學(xué)習(xí)的情況？”

“平時(shí)父母的陪伴、對(duì)孩子的照顧是怎樣的？”

唐云雨與李萌老師通過(guò)三四個(gè)小時(shí)的溝通，弄明白了小高不回家的原因，也在父母的只言片語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了父親因工作而缺少與小高的溝通。緊接著，唐云雨建議小高父母聯(lián)系小高女朋友的父母，并引導(dǎo)他們?cè)跍贤〞r(shí)從青少年正確的人生觀、價(jià)值觀入手，而不是通過(guò)吵架等方式解決問(wèn)題。

“我們發(fā)現(xiàn)小高喜歡打臺(tái)球，咨詢室的老師現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能。下次跟他見(jiàn)面時(shí)，讓他覺(jué)得我們也是‘靠譜的大哥哥’，愿意信任我們，才能更好引導(dǎo)他表達(dá)內(nèi)心情感。”

在日常的咨詢和實(shí)體信箱的來(lái)信中，“月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)”心靈驛站的心理老師發(fā)現(xiàn)，青少年這類問(wèn)題在金甲社區(qū)并不少見(jiàn)。同時(shí)，因金甲社區(qū)社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，鄰里關(guān)系陌生，成年人遇到壓力時(shí)往往自我消化。

針對(duì)這一現(xiàn)象，“月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)”心靈驛站為青少年特別設(shè)立線下的“月亮姐姐”信箱，為成年人建立線上連線渠道，不同年齡層的居民可以盡情訴說(shuō)自己在學(xué)習(xí)、生活和工作中遇到的煩惱。

特別的家長(zhǎng)藝術(shù)培育課堂

金甲社區(qū)成立于2018年，目前轄區(qū)有金富星城小區(qū)、澳海瀾庭小區(qū)、澳海月亮灣小區(qū)、澳海谷山府小區(qū)和康乃馨小區(qū)等5個(gè)樓盤小區(qū)，屬于典型的城市樓盤小區(qū)，涉拆遷、鄰里矛盾多，治理環(huán)境復(fù)雜。如何通過(guò)“月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)”迅速消除社區(qū)居民間的陌生感、縮小群眾距離感？

近年來(lái)，“月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)”依托社區(qū)、蝸牛畫(huà)室資源，開(kāi)展家長(zhǎng)藝術(shù)分享課堂，邀請(qǐng)感興趣的家長(zhǎng)在每周二晚上參加“月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)”舉辦的彩鉛、水粉、水墨、軟筆書(shū)法等課程。

“通過(guò)這種開(kāi)放式的表達(dá)，家長(zhǎng)更了解自己孩子的思維模式，通過(guò)老師找到了與孩子的共同話題?！碧圃朴杲榻B。此外，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、練字等形式，社區(qū)居民能有效抒發(fā)內(nèi)心積壓的負(fù)面情緒，從而找到自我調(diào)節(jié)心理情緒的平衡點(diǎn)，使得鄰里更和睦、社區(qū)更和諧。

隨著一次次接起心理療愈的電話、一次次上門走訪，在金甲社區(qū)，“月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)”心靈驛站全面鋪開(kāi)，小區(qū)居民不再抵觸有關(guān)的心理健康服務(wù)。

某小學(xué)老師在了解這個(gè)項(xiàng)目后，有一天主動(dòng)聯(lián)絡(luò)了社區(qū)、咨詢室，“能不能上門給家長(zhǎng)做一個(gè)家庭教育的指導(dǎo)?！薄敖衲晡覀儠?huì)盡快完善心靈驛站的課程，建立家校社協(xié)同育人的模式。同時(shí)我們也在計(jì)劃去專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)取經(jīng)、學(xué)習(xí)，最大程度推動(dòng)孩子們從心理健康出現(xiàn)問(wèn)題到往回調(diào)成亞健康狀態(tài)、最后再由亞健康狀態(tài)變成正常狀態(tài)的全周期心理健康動(dòng)態(tài)管理閉環(huán)?！碧圃朴暾f(shuō)。

“‘月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)’心靈驛站上線，是我們進(jìn)一步做實(shí)做細(xì)社區(qū)基層治理，精準(zhǔn)細(xì)化服務(wù)群眾的一次嘗試。也是我們加強(qiáng)對(duì)各個(gè)年齡層次的居民心理健康關(guān)注，開(kāi)展基層服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。下一步，我們也會(huì)積極整合社會(huì)資源，進(jìn)一步豐富及擴(kuò)大心理健康服務(wù)的內(nèi)容和渠道，讓‘月亮姐姐聽(tīng)你說(shuō)’回應(yīng)更多有需要的人。”金甲社區(qū)黨總支書(shū)記表示。

組稿：張立娟

責(zé)編：劉雙昀

一審：劉雙昀

二審：齊果

三審：戴志杰

來(lái)源：新湖南客戶端