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為深化心理健康教育實(shí)效，探索情感育人新路徑，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院以第十八屆“5.25”心理健康活動月為契機(jī)，推出系列特色活動。5月22日，由物流工程學(xué)院主辦的“瓶中信，遇見溫暖的你”主題互動在校園內(nèi)溫情啟幕，通過“書寫—傳遞—共鳴”的創(chuàng)新形式，搭建師生心靈對話橋梁，賦能學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)。

活動伊始，該校學(xué)生工作部部長趙建軍率先提筆，在信紙上寫下飽含深情的寄語。“挫折是成長的勛章，愿你們在逆境中學(xué)會飛翔”“心中有光，腳下有路，未來定不負(fù)追夢人”……一行行激勵話語被裝入透明漂流瓶，懸掛于校園長廊、林蔭道旁，成為觸手可及的“心靈加油站”。趙建軍強(qiáng)調(diào)：“心理健康教育需要從‘說教’轉(zhuǎn)向‘共情’，用學(xué)生喜聞樂見的方式浸潤心靈，這些漂流瓶不僅是文字的容器，更是情感流動的紐帶，承載著學(xué)校對每一位學(xué)子的關(guān)懷與期待?！?/p>

在老師們的帶動下，活動現(xiàn)場迅速形成情感互動熱潮。同學(xué)們紛紛執(zhí)筆，有的將學(xué)業(yè)壓力、人際困惑等心事匿名投入“解憂漂流瓶”，等待心理教師后續(xù)一對一回應(yīng)；有的主動書寫暖心鼓勵，“你不是孤島”“愿你與美好不期而遇”等話語為陌生人注入勇氣；還有學(xué)生以詩畫結(jié)合的形式描繪對未來的憧憬。物流工程學(xué)院大二學(xué)生朱同學(xué)感慨：“寫下煩惱時仿佛卸下了重?fù)?dān)，而讀到他人留言時又感受到被理解的溫暖，這種無聲的對話讓我意識到，原來我們都在彼此支持中前行?！?/p>

據(jù)該校物流工程學(xué)院黨總支副書記梁林飛介紹，此次活動以匿名書寫形式引導(dǎo)學(xué)生釋放情緒、提升自我認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)情感宣泄與自我覺察的雙重目標(biāo)；通過鼓勵學(xué)生成為彼此的“心靈守護(hù)者”，在傳遞溫暖的過程中構(gòu)建起緊密的朋輩互助網(wǎng)絡(luò)，形成集體療愈效應(yīng)；同時以正向話語為載體，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成長動力，引導(dǎo)其用積極視角看待挑戰(zhàn)，潛移默化地塑造樂觀向上的心理品質(zhì)，將心理育人融入情感互動與生活實(shí)踐的全過程。

活動持續(xù)期間，所有漂流瓶將保留在校園公共區(qū)域，師生可隨時取閱、續(xù)寫或拍照分享至線上平臺。學(xué)院同步在公眾號推出“物語心驛”專欄，由專業(yè)教師對典型困惑進(jìn)行科普解答，并將精選留言匯編成冊，形成可持續(xù)傳播的育人資源。

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持“育心與育德相統(tǒng)一”的理念，將心理健康教育深度融入“三全育人”體系。此次“瓶中信”活動以“小而美、暖而實(shí)”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓心理健康教育從課堂延伸到生活場景，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生理性平和、自尊自信的健康心態(tài)，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)注入“心”動能。（李旭芝）

責(zé)編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湖南客戶端