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湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端通訊員 胡君 劉佳 段惠玲

為深化愛(ài)國(guó)主義教育、傳承革命精神，青園小學(xué)以“童心向黨，紅劇傳情”為主題，開(kāi)展了一系列紅色劇目展演活動(dòng)。通過(guò)師生共同參與的沉浸式表演，將革命歷史轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的藝術(shù)課堂，讓紅色基因在青少年心中生根發(fā)芽。

青園教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、青園小學(xué)黨總支書記胡雪瀅，青園小學(xué)校長(zhǎng)宋夢(mèng)珩，副校長(zhǎng)尋芒花、劉娟、何為等校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，與三年級(jí)全體班主任、學(xué)生家長(zhǎng)共同出席活動(dòng)，共赴一場(chǎng)跨越時(shí)空的紅色精神對(duì)話。

跨學(xué)科融合提升教育深度

活動(dòng)結(jié)合音樂(lè)、語(yǔ)文、道德與法治、美術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，通過(guò)劇本創(chuàng)作、角色演繹、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在2207班的紅色劇目《小英雄雨來(lái)》中，學(xué)生不僅需理解劇本臺(tái)詞，還需通過(guò)舞蹈、音樂(lè)等藝術(shù)形式表現(xiàn)雨來(lái)的機(jī)智與勇敢，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)+能力+價(jià)值觀”的立體化教育。教師引導(dǎo)學(xué)生查閱歷史資料、分析角色心理，在排練中融入革命精神討論，使紅色教育從“表演”升華為“思想啟迪”。

2204班的紅色劇目《盛世中華》是一部以愛(ài)國(guó)主義為主題，通過(guò)時(shí)空對(duì)話、情景表演等形式展現(xiàn)革命精神與時(shí)代發(fā)展的舞臺(tái)藝術(shù)作品。讓孩子們明白，祖國(guó)的繁榮盛世是在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，一代代為中國(guó)奉獻(xiàn)的無(wú)數(shù)英雄用血淚奮斗出來(lái)的。

2205班的紅色劇目《這盛世如您所愿》通過(guò)孩子們的視角，展現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立后人民生活的巨大變化，融入改革開(kāi)放、科技發(fā)展、國(guó)防建設(shè)等元素，既體現(xiàn)歷史進(jìn)程，又展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的繁榮。

2209班《你若記得 我就活著》通過(guò)跨越時(shí)空的敘事手法，將革命歷史與當(dāng)代生活相聯(lián)結(jié)。劇中通過(guò)小戰(zhàn)士與青園小學(xué)少先隊(duì)員的跨時(shí)空對(duì)話，展現(xiàn)革命先輩為民族解放事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，最后的歌舞融合令人贊嘆不絕。

經(jīng)典劇目再現(xiàn)革命精神

2202班的紅色劇目《劉胡蘭》通常聚焦于劉胡蘭的英勇事跡，通過(guò)生動(dòng)演繹劇情內(nèi)容不僅讓孩子們了解到劉胡蘭的英勇事跡，更讓他們深刻感受到革命先烈的偉大精神。

2206班的紅色劇目《半條被子》改編自真實(shí)歷史事件，講述了1934年紅軍長(zhǎng)征期間，三名女紅軍在湖南汝城縣沙洲村借宿時(shí)，將自己僅有的一床被子剪下一半留給村民徐解秀的感人故事。

2211班劇目《雞毛信》是以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為背景，講述兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃送雞毛信這一經(jīng)典紅色故事的舞臺(tái)藝術(shù)作品，生動(dòng)細(xì)致地塑造了一個(gè)堅(jiān)貞頑強(qiáng)、機(jī)智勇敢的抗日小英雄海娃的藝術(shù)形象。

2210班的兒童紅色劇《豐碑》多以紅軍長(zhǎng)征途中軍需處長(zhǎng)將棉衣讓給戰(zhàn)友而凍亡的事跡為藍(lán)本，展現(xiàn)革命先輩的犧牲精神。

歷史傳承凝聚紅色合力

2201班的兒童紅色劇《英雄贊歌》不僅對(duì)時(shí)代風(fēng)云、戰(zhàn)火硝煙、歷史際遇做全景式的演繹，還對(duì)兩彈一星英雄和航天英雄等英雄的贊美。

2203班兒童紅色劇《烽火少年》以王二小、劉胡蘭等革命少年的英勇事跡為藍(lán)本，通過(guò)戲劇形式生動(dòng)再現(xiàn)了他們?cè)诜榛饸q月中的智慧、勇氣與犧牲精神。

2208班以“國(guó)富民強(qiáng)，民族復(fù)興”為主題打造兒童紅色劇《吾國(guó)吾民》，從歷史縱深、當(dāng)代精神與兒童視角三個(gè)維度切入，形成兼具教育意義與藝術(shù)感染力的作品。

紅色種子深植童心

青園小學(xué)的“童心向黨，紅劇傳情”活動(dòng)，以紅色劇目為載體，將革命精神轉(zhuǎn)化為可感、可觸、可學(xué)的教育內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的童真演繹，紅色歷史不再是書本上的文字，而是鮮活的生命體驗(yàn)。這一活動(dòng)不僅點(diǎn)燃了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，更為新時(shí)代紅色教育提供了可借鑒的范式。

在過(guò)去一個(gè)月，“校韻書香慶廿載，閱讀啟智繪錦程”書香月活動(dòng)畫卷同樣令人感動(dòng)。清晨走廊上瑯瑯的書聲，課間圖書角專注的身影，親子共讀時(shí)溫暖的微笑，第一本原創(chuàng)繪本的匠心獨(dú)運(yùn)，跳蚤書市的財(cái)商啟蒙實(shí)踐，紅色劇目沉浸式思政課程體驗(yàn)，古詩(shī)詞飛花令中展現(xiàn)詩(shī)詞積累的深厚底蘊(yùn)，思維導(dǎo)圖閱文理解中的思維延展，整本書閱讀的思辨性對(duì)話，21天閱讀打卡的意志打磨，自編自導(dǎo)的課本劇中綻放的自信鋒芒，每個(gè)平臺(tái)都在喚醒小青葵成長(zhǎng)的無(wú)限可能，每個(gè)與書相伴的日子，都成為小青葵生命拔節(jié)的清脆回響。

作者：胡君 劉佳 段惠玲

責(zé)編：封豪

一審：封豪

二審：王文

三審：劉永濤

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端