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袁志成

在我國(guó)擴(kuò)大高水平對(duì)外開(kāi)放與區(qū)域合作深化的背景下，國(guó)際中文教育不僅是中華文化傳播的重要載體，更是文明交流互鑒的橋梁紐帶。湖南承載著湖湘文化的千年文脈、“一帶一部”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)著打造內(nèi)陸地區(qū)改革開(kāi)放高地、建設(shè)中非經(jīng)貿(mào)深度合作先行區(qū)的時(shí)代使命。在這樣的大背景下，湖南國(guó)際中文教育人才培養(yǎng)應(yīng)該服務(wù)湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更加聚焦服務(wù)中非文化交流，進(jìn)一步促進(jìn)中非文明交流互鑒，為推動(dòng)新時(shí)代中非命運(yùn)共同體建設(shè)貢獻(xiàn)湖南高等教育的智慧和力量。

發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，踐行中非命運(yùn)共同體理念。習(xí)近平總書(shū)記指出：“語(yǔ)言是人類(lèi)交流思想的工具、傳承文明的載體、增進(jìn)理解的橋梁。中文承載著中華民族數(shù)千年的文明智慧，是中國(guó)貢獻(xiàn)給世界的重要公共文化產(chǎn)品，支持服務(wù)國(guó)際社會(huì)開(kāi)展好中文教育是中國(guó)作為母語(yǔ)國(guó)的責(zé)任?！边@一重要論述，為新時(shí)代國(guó)際中文教育指明了方向，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)具有文化自信、促進(jìn)文明對(duì)話、做好文化傳播的人才。從“孔子學(xué)院”到“全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)”，從“絲綢之路”到“一帶一路”，國(guó)際中文教育作為傳播中華文化、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力的關(guān)鍵載體，肩負(fù)著向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬中國(guó)形象的重要使命。

中非命運(yùn)共同體理念的核心是平等、合作、文明互鑒，旨在構(gòu)建更加緊密、可持續(xù)的中非伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

湖南作為文化大省，在國(guó)際中文教育領(lǐng)域展現(xiàn)出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。岳麓書(shū)院“經(jīng)世致用”的治學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育理念深度融合，形成了“湖湘文化走出去”的鮮明特色。這種創(chuàng)新，正是踐行中非命運(yùn)共同體理念的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展國(guó)際中文教育人才培養(yǎng)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓與精神力量，切實(shí)增強(qiáng)文化自覺(jué)與文化認(rèn)同，努力成長(zhǎng)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)定傳承者、積極踐行者與有力傳播者，從而更好地講好中華文明故事，助力世界讀懂中國(guó)。

傳承湘非友誼，服務(wù)中非經(jīng)貿(mào)深度合作先行區(qū)高質(zhì)量建設(shè)。中非友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，湖南扮演著舉足輕重的角色。早在1200多年前，阿拉伯商船“黑石”號(hào)所載湖南長(zhǎng)沙窯瓷器遠(yuǎn)銷(xiāo)非洲，是湖南與非洲最早文化交往交流的見(jiàn)證。新中國(guó)成立以來(lái)，從援非醫(yī)療到袁隆平院士的雜交水稻推廣等，非洲大陸上很多國(guó)家都留下了湖南人的辛勤足跡，長(zhǎng)沙等10余個(gè)湖南城市與非洲國(guó)家城市結(jié)成友好城市。新時(shí)代以來(lái)，隨著共建“一帶一路”倡議的深入實(shí)施，中非經(jīng)貿(mào)合作迎來(lái)了前所未有的發(fā)展，中非經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)長(zhǎng)期落戶湖南，《高質(zhì)量建設(shè)中非經(jīng)貿(mào)深度合作先行區(qū)的若干政策措施（試行）》出臺(tái)，中非國(guó)際商務(wù)商事機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)中心成立，中非青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地落戶長(zhǎng)沙……一系列的湘非合作，令人目不暇接，不僅為經(jīng)貿(mào)合作開(kāi)辟了新路徑，也為文化交流與教育合作提供了廣闊舞臺(tái)。

在此背景下，培養(yǎng)既了解湖湘文化和非洲文化、又熟悉國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的復(fù)合型國(guó)際中文教育人才尤為重要。他們不僅能夠成為語(yǔ)言溝通的使者，在中非經(jīng)貿(mào)合作中發(fā)揮橋梁作用，還能促進(jìn)湘非乃至中非之間的文化交流與相互理解。湖南作為文化大省，在國(guó)際中文教育領(lǐng)域有優(yōu)勢(shì)。應(yīng)在深度融入共建“一帶一路”中加快湖南國(guó)際中文教育人才培養(yǎng)，讓培養(yǎng)出的人才講好湘非故事，傳播湖湘文化、增進(jìn)湘非友誼，推動(dòng)更多非洲朋友認(rèn)識(shí)中華文化、接受中華文化，成為知華、友華、愛(ài)華的文化使者。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)肩負(fù)中非文化交流使命的人才。國(guó)際中文教育事業(yè)的特殊性決定了其培養(yǎng)人才的特殊性。培養(yǎng)兼具全球化視野與國(guó)際化思維的國(guó)際中文人才勢(shì)在必行，要求在培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要夯實(shí)學(xué)生中文專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提升跨文化交流能力，更要引導(dǎo)其關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，了解多元文化。

首先要優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化文化教學(xué)內(nèi)容。在課程設(shè)置上，突出中文語(yǔ)言教學(xué)與中華文化教學(xué)的有機(jī)融合，增加中華文化相關(guān)課程的比重，同時(shí)，結(jié)合湖南地域文化特色，開(kāi)設(shè)湖湘文化相關(guān)課程，如湖湘歷史、湖湘名人、湖湘民俗等，讓學(xué)生掌握湖湘文化的精髓和魅力，以便更好地向非洲人民傳播湖湘文化。此外，注重跨文化交際課程的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力，使其能夠在不同文化背景下有效地進(jìn)行交流與合作。

其次要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。采用情景模擬法、項(xiàng)目式教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如在課堂內(nèi)開(kāi)展豐富的模擬教學(xué)活動(dòng)，模擬真實(shí)跨文化授課場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)知從平面到立體的轉(zhuǎn)化，鍛煉教學(xué)流程把控、課堂互動(dòng)等能力，為投身國(guó)際中文教育筑牢根基。組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐和志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累教學(xué)和跨文化溝通實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，奠定中非跨文化理解的基礎(chǔ)能力。

最后要深化國(guó)際合作，搭建文化交流平臺(tái)。依托高校與國(guó)外孔子學(xué)院，積極與非洲高校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，建立友好合作關(guān)系，開(kāi)展學(xué)生交流、教師互訪、科研合作等項(xiàng)目，共同推動(dòng)國(guó)際中文教育的發(fā)展。加強(qiáng)海外中文教育基地建設(shè)，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)地參與教學(xué)工作，接觸更復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境和多元化教育背景學(xué)生，全面提升教學(xué)創(chuàng)新、文化融合能力，切實(shí)增強(qiáng)其全球化視野和國(guó)際化思維。

【作者系湖南城市學(xué)院黨委副書(shū)記。本文為湖南省中非文化合作交流社科普及基地開(kāi)放項(xiàng)目“湘非文化交流史”（24zfkf002）階段性成果】

責(zé)編：萬(wàn)麗君

一審：萬(wàn)麗君

二審：易博文

三審：王禮生

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端