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文/文彬

上月的5月30日至6月5日，我們十人相約于壽山南岳，參與了一場意義非凡的書法學習之旅，聚焦王羲之《蘭亭序》及手札，在墨香與禪意交織的氛圍中，開啟了對魏晉書風的深入探索。

一、名師引領，解構經典的深度課堂。中國書協理事、湖南省書協副主席劉曉斌老師的授課堪稱一場書法美學的盛宴。他以“庖丁解?！卑愕募毮?，從筆法、線條、結構、墨色、章法五個維度拆解王羲之書法的核心密碼。講筆法時，他示范中鋒行筆的“錐畫沙”之感，強調筆尖在紙面游走時“如屋漏痕”的沉穩(wěn)韻律；分析線條時，他對比《蘭亭序》中二十一個“之”字的姿態(tài)變化，讓我們直觀感受王羲之如何以線傳情，或輕盈如燕，或蒼勁如松；論及結構，他以《二謝帖》為例，解析字形“似欹反正”的巧妙平衡，點畫之間的揖讓呼應宛如君子對話，蘊含著中國傳統(tǒng)哲學的中庸之道。

課堂上，老師采用“由淺入深三層遞進法”：先以放大版碑帖逐字剖析基礎特征，再通過動態(tài)演示還原書寫節(jié)奏，最后結合魏晉士人精神講解書法背后的文化基因。這種“形—技—神”的教學邏輯，讓我們不僅學會臨摹表象，更能觸摸到《蘭亭序》“天朗氣清，惠風和暢”的精神內核。

二、學練相長，筆墨浸潤的六日時光。同學們秉持“入帖求形似，出帖悟精神”的態(tài)度，構建起“課堂吸收—課后精臨—深夜默創(chuàng)”的學習閉環(huán)。每日晨課，大家在千年古剎下懸腕臨寫《蘭亭序》單字，力求筆筆到位；午后分組研討時，常為“永字八法”筆畫組成去分析探討，卻又在對比臨習中共同精進；夜深人靜時，寺內禪房的暮鼓響起，而書畫室的案頭上亮起盞盞心燈，宣紙沙沙聲與窗外松濤相應。有人專注于《快雪時晴帖》的方圓轉換，有人沉迷于《雨后》的枯筆飛白，直至月過中天仍不舍停筆。

短短六日，每個人的習字本都增厚數倍，指尖磨出繭痕，卻見證著肉眼可見的蛻變。初學時線條顫抖如蟲蛀，如今已能寫出“飄若浮云，矯若驚龍”的流暢弧度；章法布局從零散割裂，到漸悟“疏可走馬，密不透風”的節(jié)奏感。某次隨堂測試中，當二十三張臨帖作品平鋪于香案，竟呈現出“各有風骨卻共通神韻”的奇妙景象，足見老師教學的精準有效。

三、群學互鑒，翰墨交融的心靈共振。短暫的學習生活，亦是一場溫暖的集體修行。課余時間，同學們相互學習，取長補短，共同進步。擅長帖學的小文為大家演示露鋒起筆的技巧，主攻楷書的小彭則分享如何寫出“力透紙背”的線條；有人將自己調制的宿墨分與鄰座，有人在他人臨帖瓶頸時輕聲吟誦《蘭亭集序》文句以助入靜。記得一位同學因控筆不穩(wěn)而焦慮，班長小張便以“修禪如作書，心定筆自安”相勸。隨后，他便一筆一畫拆解運腕奧秘，一點一橫示范演示，直至對用筆的完全理解才善罷甘休。這般“共研墨色，同證心源”的學風，讓書法學習超越了技藝切磋，升華為精神共鳴。

四、載譽而歸墨香浸潤的心靈成長。結業(yè)當日，捧著寫滿批注的習字本，望著寺前流淌的清泉，忽然懂得《蘭亭序》“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的深意。六日時光，我們在導師的引領下，以筆為舟，橫渡千年墨海，既習得王羲之“不激不厲而風規(guī)自遠”的書藝精髓，更收獲了“以書會友，以心傳心”的珍貴情誼。當行李中裝滿臨帖作品與課堂筆記，行囊里最重的，卻是對書法藝術“路漫漫其修遠兮”的敬畏與熱愛。

此次南岳之行，始于對《蘭亭序》的向往，終于對中國書法精神的醒悟。期間，我們共唱國歌，參與了升旗儀式；我們圍坐一圈，體驗了禪意人生的奧秘；我們步入齋堂，品味了可口的齋飯。六天的時間，如同白駒過隙，飛逝而過。時間雖短，蠟意綿長。座談會上，個個情真意切，說出了學習書法的真諦所在；人人真情實感，道出了心底的感激之情。愿我們都能帶著這份“乘興而來”的熱忱，在未來的書寫之路上“筆耕不輟”，讓魏晉風骨在當代筆墨中延續(xù)新的生命力。

責編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：蔣茜

三審：周韜

來源：新湖南客戶端