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何振

2024年10月，習(xí)近平總書記在給中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽參賽學(xué)生代表的回信中強調(diào)：“全社會都要關(guān)心青年的成長和發(fā)展，營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，讓廣大青年在中國式現(xiàn)代化的廣闊天地中更好展現(xiàn)才華。”今年3月，湖南省委、省政府召開促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作調(diào)研座談會，強調(diào)把推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為事關(guān)湖南長遠發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略，以只爭朝夕的緊迫感責(zé)任感落細落實“七個一”舉措。湖南高校應(yīng)搶抓大好機遇、用足利好政策，奮力點燃并托舉青年學(xué)子創(chuàng)業(yè)夢。

凝聚向心力，構(gòu)建全員化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織體系。強化組織聚力，建立支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)化全鏈條生態(tài)體系。一是完善“一盤棋”機制。學(xué)校黨委應(yīng)系統(tǒng)謀劃、高位部署，將創(chuàng)業(yè)工作擺在更突出位置，改變以往重就業(yè)輕創(chuàng)業(yè)的做法，強化部門協(xié)同和校院聯(lián)動，激勵全員參與，凝聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強大合力。二是落實“一把手”工程。切實提高政治站位，主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極部署、帶頭推動，定期召開專題會議，調(diào)度解決創(chuàng)業(yè)實際問題；壓實和傳導(dǎo)責(zé)任，與二級單位負責(zé)人簽訂創(chuàng)業(yè)目標(biāo)責(zé)任書，將工作成效納入單位目標(biāo)管理和干部考核體系，建立季度考核和公示制度，對組織不力、履職缺位、排名靠后的單位及時督促糾正。三是提供“一站式”服務(wù)。集成創(chuàng)業(yè)、教務(wù)、科技、學(xué)工、就業(yè)、人事、團委、財務(wù)、后勤、資產(chǎn)等多部門力量，成立“創(chuàng)業(yè)工作專班”，設(shè)立“一站式”學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，全天候提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢等服務(wù)。

擰緊聚能環(huán)，構(gòu)建全程化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。增進教育賦能，建立全過程、全周期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式。一是強化思想認(rèn)同。積極引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的成才觀、職業(yè)觀，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想自覺，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力。二是強化供需適配。創(chuàng)業(yè)不能盲目跟風(fēng)，須尊重市場需求和規(guī)律。高校應(yīng)大力推進創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，探索開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班、實驗班，實行小班化、項目制教學(xué)等，著力培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。三是強化課程建設(shè)。全面優(yōu)化課程體系、教學(xué)模式和評價方式，邀請企業(yè)參與創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)，建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上線下精品課程，鼓勵開設(shè)轉(zhuǎn)專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系的創(chuàng)業(yè)課程，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分比重。四是強化文化熏陶。把創(chuàng)新文化融入校園文化建設(shè)，將創(chuàng)新理念融入教書育人各環(huán)節(jié)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為全體師生的價值追求和行為方式，鼓勵學(xué)生組建創(chuàng)新社團和科研團隊。

催生增長極，構(gòu)建系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系。抓實平臺驅(qū)動，建立精細集成的創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障網(wǎng)絡(luò)。一是促進多方聯(lián)動。持續(xù)深化學(xué)校、政府、家庭、校友、企業(yè)互動的“五位一體”格局，打造高校創(chuàng)業(yè)新范式。比如湖南城市學(xué)院設(shè)計研究院有限公司1986年由學(xué)校、教師和校友等發(fā)起成立，得到了政府部門的大力支持，目前已發(fā)展成為具有10項甲級資質(zhì)的集“產(chǎn)、學(xué)、研”于一體的高校綜合設(shè)計研究機構(gòu)，并主要由校友在北京、廣州、深圳等地設(shè)有13家分公司。二是搭建“雙創(chuàng)”平臺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化是第一位的，應(yīng)扎實推進國家級眾創(chuàng)空間的發(fā)展建設(shè)、教育指導(dǎo)、服務(wù)保障等，充分發(fā)揮現(xiàn)有各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地和實驗平臺的作用，每年遴選一批創(chuàng)新團隊入駐，多維度提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力。三是開展實戰(zhàn)訓(xùn)練。一方面以賽促創(chuàng)，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)“金點子”、生成創(chuàng)業(yè)好項目，在“中國創(chuàng)翼”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等實踐中打磨成長；另一方面，指導(dǎo)學(xué)生積極注冊公司或創(chuàng)辦企業(yè)，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想“生根發(fā)芽”，推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目真正轉(zhuǎn)化落地。

夯實供給站，構(gòu)建個性化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶體系。關(guān)切并努力解決學(xué)生之憂，建立精準(zhǔn)、高效、有溫度的創(chuàng)業(yè)關(guān)懷機制。一是開展“一對一”指導(dǎo)。地方高校通常專業(yè)創(chuàng)業(yè)師資力量比較缺乏，專業(yè)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不足。為此，建議省級主管部門牽頭組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，定期聯(lián)系高?；蜻M駐高校進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；與此同時，高校應(yīng)努力配齊配強創(chuàng)業(yè)師資隊伍，配套職稱評審等優(yōu)惠政策，鼓勵教師成為“創(chuàng)業(yè)合伙人”，對學(xué)生開展個性化指導(dǎo)和幫扶。二是滿足“多元化”需求。強化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開設(shè)系列創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“種子選手”；優(yōu)化學(xué)生管理制度，創(chuàng)造條件讓學(xué)生“邊創(chuàng)業(yè)邊學(xué)習(xí)”；完善學(xué)業(yè)支持政策，鼓勵學(xué)生用創(chuàng)業(yè)成果、專利等替代畢業(yè)論文（設(shè)計）。三是解決“缺資金”難題。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項資金，不斷擴大創(chuàng)投資金覆蓋面，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化和項目啟動經(jīng)費；出臺稅費減免政策，給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金融支持；積極引進優(yōu)秀校友資源，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（作者系湖南城市學(xué)院黨委副書記、院長，教授）

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：易博文

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端