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岳麓一小教育集團以“導(dǎo)航式校本研修”為核心，通過“小初銜接能力、評估設(shè)計能力、自主研修能力”三力驅(qū)動，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展新生態(tài)。6月10日下午，岳麓一小教育集團教師成長工作室開展線下集中研修，來自岳麓區(qū)第一小學(xué)、白馬實驗小學(xué)、望岳小學(xué)、岳麓一小楓林學(xué)校、岳麓一小北津城學(xué)校、岳麓區(qū)第二小學(xué)六所學(xué)校的70余名骨干教師共同探索教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

學(xué)校副校長、集團教師成長工作室主持人陳勇芝深刻闡釋了驅(qū)動教師專業(yè)成長的“三力”模型，并提供三份“成長導(dǎo)航承諾”——通過精準(zhǔn)診斷教師發(fā)展需求，定制分層研修目標(biāo)；整合校內(nèi)外資源，搭建多維成長路徑；建立動態(tài)評估機制，實現(xiàn)研修效果全程追蹤。依托“三力”驅(qū)動模型，將教師內(nèi)生發(fā)展需求與外部資源深度融合，推動教師從“被動參與”向“自主領(lǐng)航”轉(zhuǎn)變，為集團教師隊伍建設(shè)提供方法論支撐。

活動邀請湖南師大附中博才實驗中學(xué)副校長王健宇、湖南師大附中教育集團大備課組長肖思陽和陳帆老師進行專題分享與對話。三位專家圍繞小初銜接中的知識斷層與方法差異，從政策解讀、學(xué)科目標(biāo)對比、教研實踐等維度展開導(dǎo)航式指導(dǎo)。其中，肖思陽結(jié)合七年級上冊名著《西游記》與五年級下冊《猴王出世》展開小初語文深度鏈接，令在場教師眼前一亮。

集團教師成長工作室聯(lián)動集團7個學(xué)科名師工作室分享教學(xué)質(zhì)量評估改革的實踐成果，涵蓋基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科素養(yǎng)評估、以成長檔案為載體的發(fā)展性評估以及關(guān)注實踐表現(xiàn)的綜合素質(zhì)評估，為學(xué)生評價改革導(dǎo)航。集團英語名師工作室首席、岳麓一小英語工作坊坊主陳詩靚通過召集全坊英語教師開展多輪研討，集眾人智慧制定評估量表、實踐任務(wù)卡、項目積分榜等創(chuàng)新工具，讓評價從"篩子"變"梯子"，真正做到了為學(xué)生自主成長導(dǎo)航。

基于《自我導(dǎo)向行為》的理論啟發(fā)，活動最終落腳于教師暑期自主研修規(guī)劃。王笑、何莉、柳巧高三位老師圍繞該著作進行了精煉觀點分享。六所學(xué)校在專家團隊指導(dǎo)下自主設(shè)計暑期研修方案，方案涵蓋主題閱讀、教學(xué)實踐、反思改進等環(huán)節(jié)，形成“理論學(xué)習(xí)—行動轉(zhuǎn)化—效果反饋”的閉環(huán)導(dǎo)航路徑，真正實現(xiàn)“一校一策”的精準(zhǔn)賦能。

“教師成長工作室是集團化辦學(xué)的核心引擎。”陳勇芝表示，未來集團將持續(xù)強化頂層設(shè)計，深化校際資源共享，探索線上線下融合研修模式，將工作室打造成教師專業(yè)發(fā)展的“孵化基地”與教育改革創(chuàng)新的“示范窗口”，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。（丁亮 莫曉梅）

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

來源：湖南日報·新湖南客戶端