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在常德這片產(chǎn)教融合的熱土上，常德學(xué)院依托獨(dú)特的“國(guó)有民辦”機(jī)制，破解民辦高校引才育才難題，鍛造出一支高水平“雙師雙能型”教師鐵軍。

政策支持 破解民辦高校引才困局

學(xué)校發(fā)揮“國(guó)有民辦”優(yōu)勢(shì)，重構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)邏輯，有效破解民辦高校教師“啞鈴型”結(jié)構(gòu)與高流動(dòng)率難題。

資金政策有保障。市財(cái)政設(shè)立1.3億元專(zhuān)項(xiàng)資金，保障教授、博士安家費(fèi)與科研啟動(dòng)費(fèi)。采用人才市校共享的方式，建校初期為教授和博士設(shè)置事業(yè)編制（認(rèn)定市級(jí)高層次人才45人），并給予子女就學(xué)、家屬就業(yè)和醫(yī)療康養(yǎng)等組合型貼心服務(wù)。

校企協(xié)同破困局。推行 “教師互聘、平臺(tái)共用” 模式，引入企業(yè)專(zhuān)家350余人擔(dān)任兼職教師，組建復(fù)合型教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

藥學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師在制藥企業(yè)考察交流

結(jié)構(gòu)優(yōu)化 打造應(yīng)用型高校師資“金字塔”

學(xué)?，F(xiàn)有374名專(zhuān)任教師，形成“名師引領(lǐng)-骨干支撐-青教筑基”三級(jí)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

名師引領(lǐng)重突破。69名正高職稱(chēng)教師、77名博士主導(dǎo)航空關(guān)鍵零部件輕量化、智能制造、藥物合成等領(lǐng)域的核心技術(shù)突破。

骨干中堅(jiān)強(qiáng)支撐。130名副高教師中，“雙師型”占比45% （機(jī)械類(lèi)、藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)達(dá)80%以上），人均企業(yè)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)超3年。

青教筑基添活力。45歲以下青年教師占比60% ，他們是教育教學(xué)的生力軍。通過(guò)名師帶徒、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、下企鍛煉等途徑，顯著提升青年教師專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)能力。

德技雙修 構(gòu)建教師成長(zhǎng)全周期生態(tài)

學(xué)校實(shí)施“筑巢引才”“立德鑄才”“賦能成才”“暖心穩(wěn)才”四大工程，助推教師成長(zhǎng)成才。

立德鑄魂固根本。通過(guò)“榜樣引領(lǐng)+情景體驗(yàn)+警示教育”等多元形式，引導(dǎo)教師做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。建立師德檔案，實(shí)行師德“一票否決制”。

實(shí)戰(zhàn)淬煉強(qiáng)本領(lǐng)。推行“理論教學(xué)+工程實(shí)踐+科研創(chuàng)新”三位一體教師培養(yǎng)體系，組建20多個(gè)跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，支持教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。

溫情護(hù)航穩(wěn)人心。指導(dǎo)教師編制個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，一師一案，切實(shí)幫助教師解決子女入學(xué)、家屬就業(yè)、個(gè)人發(fā)展等方面的問(wèn)題和困難。

教師參加“傳承紅色基因，弘揚(yáng)奮斗精神”專(zhuān)題活動(dòng)

手中有活、眼中有光、心中有愛(ài)——這是常德學(xué)院教師的執(zhí)著追求。依托政策引導(dǎo)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、德技雙修三大引擎，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的“雙師鐵軍”已然鑄就。他們以匠人之心傳道授業(yè)，以創(chuàng)新之力驅(qū)動(dòng)產(chǎn)教融合，為學(xué)校和區(qū)域發(fā)展注入澎湃動(dòng)能。

作者：尹華丁

責(zé)編：卓萌

一審：卓萌

二審：魯融冰

三審：廖聲田

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