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湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端記者 李璇

仲夏，草長(zhǎng)鶯飛。湘西土家族苗族自治州民族中學(xué)操場(chǎng)綠意盎然，教室書(shū)聲瑯瑯。沿階而上，該校化學(xué)教師吳雁所帶的高二班學(xué)生，正在為學(xué)業(yè)水平考試做最后沖刺復(fù)習(xí)。

初聽(tīng)吳雁這個(gè)名字，以為是一位溫柔的女教師，在校門口見(jiàn)到他本人，才得知是一位意氣風(fēng)發(fā)的男老師。他穿著格子襯衫，手上拿著監(jiān)考證掛牌，高挺的鼻梁架著一副黑框眼鏡，話語(yǔ)平易近人。

2003年7月，吳雁畢業(yè)于湖南師范大學(xué)化學(xué)系化學(xué)教育專業(yè)，同年到湘西州民族中學(xué)任教。22年來(lái)，吳雁在教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于創(chuàng)新，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，多次榮獲校級(jí)“優(yōu)秀班主任”“模范班主任”，湘西州“教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)兵”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，湘西州教育和體育局兩次授予他“三等功”，湘西州人力資源和社會(huì)保障局兩次給予他“記功”。

立“孝禮善”三規(guī)，“學(xué)會(huì)做人比考高分更重要”

教師吳雁在班級(jí)管理中要求學(xué)生遵守三條班規(guī)：一不可與家長(zhǎng)起沖突，體現(xiàn)“孝”；二不可與除他以外的老師爭(zhēng)吵，體現(xiàn)“禮”；三不可與同學(xué)有矛盾，體現(xiàn)“善”。他提出：“學(xué)會(huì)做人比考高分更重要?！?/p>

在深化五育融合背景下，這套德育為先的育人體系讓學(xué)生耳目一新。

“吳老師和別的老師不一樣，他不會(huì)要求我們一定要取得多高的分?jǐn)?shù)，他只會(huì)和我們分析利弊，引導(dǎo)我們攀登高峰?！?011班畢業(yè)生石羽晞介紹，在吳雁的課堂上，大家的精神狀態(tài)是放松的，同學(xué)們常常感嘆，有時(shí)候化學(xué)課更像是人生哲理課，不僅能輕松學(xué)化學(xué)知識(shí)，還能發(fā)現(xiàn)生活的真諦。

一年寒冬，緊張的期末考試悄然臨近，但元旦晚會(huì)的彩排讓吳雁所帶班級(jí)的學(xué)生興奮不已，平日安靜的自習(xí)課變得躁動(dòng)不安。某天晚上，原是化學(xué)晚自習(xí)，吳雁改成了班會(huì)課。

“我知道大家這幾天都辛苦了，也表現(xiàn)得很棒，但最近自習(xí)課不太安靜。我們的主要任務(wù)是什么我相信大家都清楚，你們也一定能分清主次……”后來(lái)話題逐漸扯遠(yuǎn)，但其中的力量依然傳遞給了班上每一個(gè)人。

那一次談話后，學(xué)生們抓緊空閑時(shí)間排練節(jié)目，晚自習(xí)時(shí)，教室又回歸到以前安靜的狀態(tài)，只留下筆尖和紙張的摩擦聲。另一邊，作為班主任的吳雁也沒(méi)有閑下來(lái)，在學(xué)生背后默默支持他們，悄悄拍下學(xué)生排練的視頻發(fā)到家長(zhǎng)群鼓勵(lì)，感冒靈也為學(xué)生們準(zhǔn)備好……最終，在吳雁與學(xué)生的共同努力下，該班在元旦晚會(huì)上取得了第二名的佳績(jī)，還拿到校園“百花獎(jiǎng)”。

“進(jìn)入州民中的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是很扎實(shí)的，你只需要幫他們把握大方向，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)就可以了?！闭劶皫ьI(lǐng)班級(jí)所獲榮譽(yù)時(shí)，吳雁大方地分享成功“秘笈”。

以真心換真情，亦師亦友的相處智慧

從教二十余載，相比于其他年輕班主任的力不從心，吳雁身上一直保持著一股從容感，讓很多青年教師羨慕不已?！皡抢蠋煟杏X(jué)您都沒(méi)怎么管你們班的學(xué)生，為什么他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)紀(jì)律都很好呢？”

吳雁笑著解釋：“不是不管，而是把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，以真心換真情，取得學(xué)生信任之后，在他們面前說(shuō)的話才會(huì)有威嚴(yán)，他們才愿意聽(tīng)講道理?！焙?jiǎn)單質(zhì)樸的話語(yǔ)，映射出吳雁教育的智慧。

走在湘西州民族中學(xué)操場(chǎng)，吳雁班級(jí)的學(xué)生看到他，都會(huì)親切地稱呼一聲“老吳”。

“青春期的孩子們或多或少都有一些叛逆心理，你不能把他們逼得太緊，但也不能放任他們隨波逐流?！碑?dāng)班主任后，學(xué)生就變成了自己的孩子，你要事無(wú)巨細(xì)的關(guān)心引導(dǎo)每個(gè)人。他們?cè)谛Ｆ陂g，心理有沒(méi)有發(fā)生變化？與同學(xué)之間有沒(méi)有發(fā)生矛盾？放假有沒(méi)有安全到家？這一系列看似簡(jiǎn)單又瑣碎的事情，吳雁都需要一一過(guò)問(wèn)。

有一次，吳雁所帶班級(jí)學(xué)生放假回家未在班級(jí)群里報(bào)備已回家的消息，吳雁就一個(gè)個(gè)打電話詢問(wèn)，確保孩子們安全到家，他才能安心去做另外的事情。等到周一上學(xué)，吳雁對(duì)待未報(bào)備的學(xué)生也沒(méi)有批評(píng)指責(zé)，只提出要他們?nèi)ゲ賵?chǎng)走一圈，其他老師在操場(chǎng)詢問(wèn)緣由時(shí)，學(xué)生們也感到不好意思，羞于開(kāi)口。有了這次經(jīng)歷，下次放假學(xué)生都很積極報(bào)備自己安全回家的信息。

當(dāng)談及如何成為一名好老師的時(shí)候？吳雁坦然地表示，“優(yōu)秀的老師一定要學(xué)生親自認(rèn)證，不管學(xué)校和社會(huì)給你頒多少獎(jiǎng)狀，學(xué)生不認(rèn)可你，你就不是一名優(yōu)秀的老師?！闭?yàn)橛辛藚茄闾厥獾慕逃绞?，他所帶的班?jí)教室里很快就掛滿了“軍訓(xùn)先進(jìn)排”“隊(duì)列優(yōu)勝排”“內(nèi)務(wù)優(yōu)勝排”“跑操優(yōu)勝排”，運(yùn)動(dòng)會(huì)“入場(chǎng)式優(yōu)勝”“精神文明獎(jiǎng)”“團(tuán)體總分獎(jiǎng)”，藝術(shù)節(jié)“百花獎(jiǎng)”，元旦晚會(huì)優(yōu)秀節(jié)目“一等獎(jiǎng)”“文明班級(jí)”“文明標(biāo)兵班級(jí)”“優(yōu)秀團(tuán)支部”等諸多榮譽(yù)。

所帶班級(jí)取得好成績(jī)，吳雁從不居功自傲，一直以淡泊寧?kù)o的心態(tài)，從容地沉浸在自己熱愛(ài)的教師職業(yè)中。

喚醒比分?jǐn)?shù)更重要，化學(xué)老師的“育人方程式”

真正的教育不在分?jǐn)?shù)高低，而在喚醒靈魂。

吳雁常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是人生的燈塔，朝著這個(gè)大方向航行，不管干什么都不會(huì)偏航?！?/p>

在教育教學(xué)中，吳雁始終以“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)”的理念來(lái)面對(duì)學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的煩惱，吳雁都耐心傾聽(tīng)并給予最真摯的幫助，記住每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，這種將心比心的教育方式，讓歷屆學(xué)生視其為人生導(dǎo)師。

一年春天，吳雁所帶班級(jí)的一位女生心理狀況出現(xiàn)了問(wèn)題。在醫(yī)院治療后回校上課，吳雁沒(méi)有把女生叫到封閉的辦公室說(shuō)教，而是帶她去了操場(chǎng)，只字不提女生為何進(jìn)醫(yī)院，只是和她聊最近的生活和未來(lái)的理想。女生坐在開(kāi)闊的操場(chǎng)，耳邊傳來(lái)吳雁溫柔的引導(dǎo)聲，瞬間讓她豁然開(kāi)朗。后來(lái)這位女生的媽媽專程給吳雁打電話表示感謝，很慶幸孩子在遇到困境時(shí)，有一位好老師指引方向。

像這樣疏導(dǎo)學(xué)生的案例還有很多，據(jù)吳雁所帶學(xué)生王浩任回憶，高二參加化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)時(shí)，他面對(duì)提前學(xué)習(xí)的大學(xué)內(nèi)容開(kāi)始力不從心，也對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，甚至對(duì)化學(xué)產(chǎn)生畏懼?！澳且欢胃?jìng)賽經(jīng)歷使我感覺(jué)掉進(jìn)了黑暗的漩渦，始終看不到光明?！蓖鹾迫翁谷坏乇硎?，吳雁得知情況后，想盡辦法開(kāi)導(dǎo)他，讓他站在高考的角度看待競(jìng)賽，保持平穩(wěn)的心態(tài)，慢慢地抵達(dá)自己想要走到的未來(lái)。聽(tīng)完吳雁開(kāi)導(dǎo)的話語(yǔ)后，王浩任開(kāi)始堅(jiān)定目標(biāo)，不在為一些未發(fā)生的事情苦惱。當(dāng)王浩任拿到清華大學(xué)錄取通知的時(shí)候，在微信上給吳雁留言：“我很慶幸自己一直相信您?！?/p>

面對(duì)孩子們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的抱怨，吳雁總會(huì)耐心地引導(dǎo)他們：“你越是只考慮你自己，你恰恰越是得不到你想要的?！薄爸灰悄阕约鹤龅倪x擇就一定是最好的?！边@些話看似“心靈雞湯”，但實(shí)際使得學(xué)生們更加堅(jiān)定信念，也引領(lǐng)他們創(chuàng)下一次次的佳績(jī)。

在2023年的高考中，吳雁所帶的2020屆理科實(shí)驗(yàn)班成績(jī)突出，全班48人，600分以上33人，兩人被清華大學(xué)錄取，大部分學(xué)生進(jìn)入985、211高校。

采訪結(jié)束后，走在湘西州民族中學(xué)的林蔭道上，蟬鳴漸起，吳雁輕輕扶了扶鏡框，目光掠過(guò)操場(chǎng)上奔跑的年輕身影——就像二十年前那個(gè)初登講臺(tái)的盛夏，他依然相信，教育的真諦永遠(yuǎn)在于那些比分?jǐn)?shù)更重要的瞬間：某個(gè)學(xué)生豁然開(kāi)朗的明亮眼神，深夜電話里家長(zhǎng)安心的道謝，或是畢業(yè)多年后學(xué)生發(fā)來(lái)的一句“老吳，您說(shuō)過(guò)的話我一直記得?！?/p>

從33個(gè)600+的高考成績(jī)到清華大學(xué)錄取喜訊，從操場(chǎng)的談心到畢業(yè)多年的感恩留言，吳雁用專業(yè)素養(yǎng)與人文情懷催化著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)反應(yīng)，更是22年如一日踐行“我教的不是化學(xué)，是人生反應(yīng)方程式”的教育承諾。

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作者：李璇

責(zé)編：黃馨怡

一審：莫成

二審：楊元崇

三審：張頤佳

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端

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