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新湖南客戶端 2025-06-24 13:19:06
新湖南客戶端6月24日訊（通訊員 周婧楨 肖佳 李玲 余云 莫純英）2025年上學期，蓮花鎮(zhèn)網(wǎng)絡校聯(lián)體主導與精心組織，聯(lián)合湘江新區(qū)未成年人心理輔導中心及區(qū)心理健康教育名師工作室，共同成功開設了心理專遞課堂項目。蓮花鎮(zhèn)中心小學作為網(wǎng)絡校聯(lián)體主校，牽頭組織城區(qū)專業(yè)心理教師，持續(xù)為雨敞坪鎮(zhèn)中心小學、五峰小學、桐木小學、云坪小學、龍洲小學、金塘小學、羅平希望小學的鄉(xiāng)村孩子們提供專業(yè)的心理健康教育。周婧楨、肖佳、李玲、余云四位心理老師，帶著精心設計的課程，運用網(wǎng)絡專遞課堂，將一縷縷心育的陽光透過云端，生動呈現(xiàn)于孩子們面前。她們用專業(yè)的知識、豐富的活動和無限的愛心，引導孩子們認識自我、學習交往、疏導情緒，在孩子們心田播撒下積極陽光的種子。現(xiàn)在，讓我們一起回顧這四次充滿智慧與溫情的專遞課堂旅程。
《探索記憶島》
3月6日，在蓮花鎮(zhèn)網(wǎng)絡校聯(lián)體的專遞課堂上，博才陽光實驗小學周婧楨老師的心理課《探索記憶島》正精彩演繹?；怼坝洃泹u導游”的她，引領六年級同學們開啟了一場沉浸式記憶尋寶探險。趣味十足的“記憶抓小偷”游戲瞬間點燃課堂，孩子們化身偵探，在細致觀察中親身體驗了圖像記憶法的奇妙。
核心環(huán)節(jié)是層層遞進的“記憶闖關”：孩子們不僅掌握了用聯(lián)想記憶法將信息編織成生動故事（如用故事記住一串詞語），輕松攻克記憶難題；還深入感受了設定明確目標的目標記憶法和科學安排復習時間的間隔復習法。周老師巧妙地將這些記憶規(guī)律轉化為實用的“闖關秘籍”，并特別強調“勞逸結合”的重要性，引導孩子們學會休息，為高效學習保駕護航。
這堂課將抽象的記憶策略轉化為趣味探險。孩子們全程專注投入，踴躍闖關。最終，他們不僅收獲了實用的記憶方法“寶藏”，更獲得了運用這些方法提升學習效率的信心，實現(xiàn)了從被動記憶到主動探索大腦潛能的轉變，為學習之路點亮了新方法之光。
《我心中的“星”》
4月8日，周南梅溪湖小學肖佳老師帶來了她的心理專遞課——《我心中的“星”》，肖佳老師引領著六年級學生，經(jīng)歷了一場特別的“追星”旅程。課堂以創(chuàng)意“明星刮刮樂”開啟，孩子們熱情分享心中榜樣——從科學家、運動員到身邊教師、家人。
核心環(huán)節(jié)以五角星為載體：學生們精準提煉榜樣“星光”（如堅持、樂觀），并寫在星角上。最精彩的是“星光連結”，孩子們主動將榜樣特質（如“偶像的堅持”）與自身經(jīng)歷（如“練鋼琴不放棄”）關聯(lián)，并制定出“每日閱讀”等具體行動計劃。
這堂課成功拓寬了學生對“榜樣”的認知，引導他們關注平凡堅守的“身邊星”。更重要的是，它激發(fā)了學生內化優(yōu)秀品質、積極行動的內在動力，實現(xiàn)了從“仰望星光”到“點亮心光”的轉變，讓每個孩子都向著成為閃亮小星星的目標邁出堅實一步。
《獨特的我》
4月23日，博才咸嘉小學李玲老師面對著蓮花鎮(zhèn)網(wǎng)絡校聯(lián)體的專遞課堂屏幕，跟孩子們一起走進《獨特的我》，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)并擁抱自身獨特性，建立自信，思考成長方向。
課堂以“大風吹”游戲熱身，初步感知個體差異。隨后，“給‘他’添眼睛”活動生動揭示：微小差異（如眼睛形狀）即可塑造截然不同的形象，從外貌的不同逐步引導孩子探索更深層次的獨特。核心環(huán)節(jié)“畫手識我”層層遞進：學生先描繪手形圖，對比發(fā)現(xiàn)外貌差異；接著“豐富我的‘手’”環(huán)節(jié)，賦予五指象征意義（優(yōu)點、特質、愛好特長、珍貴品質、不足），引導學生多維度挖掘自身特點?！芭笥颜f說我的‘手’”則通過同伴互評，幫助學生發(fā)現(xiàn)被忽略的閃光點或不足，更全面地認識自我。
最后，“寫下自己的期待”鼓勵學生在掌心書寫成長愿景，將自我認知轉化為發(fā)展動力。本課通過一系列互動體驗，巧妙引導學生深刻體會“獨一無二的我”之珍貴，學會欣賞自我，并滿懷信心地展望未來。
《心中的“小火山”》
每個人心中都有一座激情澎湃的“小火山”，5月20日，在博才新童小學余云老師生動的《心中的“小火山”》課堂上，一場跨越屏幕的情緒探索之旅在孩子們心中悄然展開。借助繪本《菲菲生氣了》的共讀，孩子們再會了“憤怒”這位朋友，并通過最強表情秀和繪制我的小火山，真切感受到情緒來臨時身體的信號。
余老師巧妙地用“神奇氣球”、“顏色魔法”和“消氣盒子”等趣味方法，引導孩子們一步步學習為小火山降溫的秘訣。課堂中，三不寶典（不傷害自己、不傷害他人、不破壞物品）成為孩子們守護自己與他人的溫暖約定。
孩子們積極發(fā)言、踴躍分享，用畫筆和童言真誠表達，讓這堂情緒管理課充滿了真實的生命力與溫暖的聯(lián)結。余老師不僅教會孩子們接納憤怒是正常的情緒，更點亮了他們用智慧和善意去疏導、轉化心中火焰的小小燈塔。
周婧楨老師帶領孩子們探秘記憶島，解鎖大腦藏寶圖，讓科學記憶成為學習路上的羅盤；肖佳老師引領孩子們仰望星空，汲取榜樣力量，將星光內化為成長的動力；李玲老師引導孩子們認識自我，發(fā)現(xiàn)內在寶藏，擁抱獨一無二的個體價值；余云老師則陪伴孩子們直面情緒“火山”，學習智慧疏導，做自己情緒的小主人。四堂精心設計的心理健康課，如同清澈的溪流，滋潤著鄉(xiāng)村孩子們的心田，共同匯成了一幅孩子們在陽光下健康成長的動人畫卷。
屏幕那端，踴躍的發(fā)言閃爍著思考的光芒，專注的眼神盛滿求知的渴望，真誠的分享傳遞著內心的溫度，會心的笑容則是最美的課堂回響。這些跨越空間的互動瞬間，正是蓮花鎮(zhèn)網(wǎng)絡校聯(lián)體精心組織的心理專遞課堂所帶來的獨特魅力——它借助云端技術，打破了地域限制，讓優(yōu)質心理教育資源精準直達鄉(xiāng)村課堂。這些在孩子們心田悄然綻放的朵朵心花，生動見證著湘江新區(qū)未成年人心理輔導中心、區(qū)心理健康教育名師工作室的專業(yè)引領，以及有著深厚專業(yè)素養(yǎng)的四位心理老師跨越屏幕的智慧澆灌與溫暖守護。在愛的滋養(yǎng)下，這朵朵心花正舒展綻放，孕育出孩子們未來更加堅韌、自信、陽光的生命姿態(tài)。
責編：陳宇
一審：黃磊
二審：王德和
三審：瞿德潘
來源：新湖南客戶端
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