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張瀧湞

黨的二十屆三中全會(huì)指出，完善立德樹人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任。持續(xù)加強(qiáng)職業(yè)院校課程思政建設(shè)，是湖南建好職業(yè)教育改革發(fā)展高地、推進(jìn)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的應(yīng)有之義和迫切需要。

緊扣湖湘文化資源，構(gòu)建“有料有品”的職教思政課程體系。習(xí)近平總書記指出，悠久的歷史文化、厚重的革命文化、活躍的現(xiàn)代文化，是湖南增強(qiáng)文化軟實(shí)力的豐富資源和深厚基礎(chǔ)。要挖掘好、利用好湖湘文化資源，以此為文化肌理，構(gòu)建有底蘊(yùn)、有品位的職教思政課程體系。一是從歷史文化中增信心。通過主題電影課、研討、辯論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生以史為鏡、以史明志，知史愛黨、知史愛國，以悠久、獨(dú)特的湖湘文化基因和精神標(biāo)識(shí)，涵養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情懷。二是從革命文化中強(qiáng)決心。挖掘我省“建黨先聲”“建軍搖籃”“建政先河”革命文化時(shí)代價(jià)值與職教思想政治教育課程的結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)性開展革命文化史實(shí)、文物、資料等研究闡釋，加強(qiáng)對(duì)偉大建黨精神的領(lǐng)悟詮釋，提升革命文化鑄魂育人實(shí)效。三是從現(xiàn)代文化中立恒心。湖南文藝創(chuàng)作繁榮、文化場景多元、文化產(chǎn)業(yè)興旺，文化和科技、文化和旅游深度融合加速推進(jìn)，應(yīng)充分挖掘其中蘊(yùn)含的勞模典范故事、工匠精神，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德教育、勞動(dòng)精神培育，引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠，堅(jiān)定不移走技能成才、技能報(bào)國之路。

緊跟時(shí)代發(fā)展需要，打造“有才有德”的職教思政教師隊(duì)伍。新一代青年特別是“00”后職教學(xué)生性格特點(diǎn)鮮明，對(duì)思政教育提出了更高要求。辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在于發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，打造有才能、有品德的高素質(zhì)思政教師隊(duì)伍。一是隊(duì)伍提質(zhì)，解決“誰來講”的問題。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，成立以專職思政課教師為主、以兼職教師為輔的“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“雛雁—群雁—頭雁”骨干教師培養(yǎng)機(jī)制；靈活實(shí)施思政課特聘教師、兼職教師制度，定期開展專題培訓(xùn)輪訓(xùn)，抓好“選、育、管、用”四個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建“理論—實(shí)踐—融入”教學(xué)團(tuán)隊(duì)三維培育機(jī)制，滿足“大思政課”建設(shè)對(duì)“大師資”的需求。二是方法提升，破解“怎么講”的瓶頸。完善集體備課制，通過課程開發(fā)研討、人才培養(yǎng)方案論證等，將專業(yè)技能、行業(yè)發(fā)展等思政元素融入教學(xué)實(shí)踐，形成“理實(shí)一體”育人模式；堅(jiān)持產(chǎn)教融合，圍繞學(xué)生專業(yè)和未來職業(yè)組織教學(xué)，提升思政課與專業(yè)的關(guān)聯(lián)度；充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等信息化手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。三是氛圍提氣，營造“講好”的環(huán)境。準(zhǔn)確把握職業(yè)教育特點(diǎn)，完善發(fā)展規(guī)劃，使思政課教師隊(duì)伍建設(shè)工作有章可循。落實(shí)思政工作隊(duì)伍職務(wù)、職級(jí)“雙線”晉級(jí)政策，增強(qiáng)思政工作者的榮譽(yù)感、獲得感；健全聘用引進(jìn)、流動(dòng)退出等管理機(jī)制，利用智能化管理系統(tǒng)對(duì)思政教育進(jìn)行全過程監(jiān)控和評(píng)估，最大限度激發(fā)教師積極性。

緊貼學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，探索“有趣有味”的職教思政實(shí)踐機(jī)制。習(xí)近平總書記指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講?！薄靶凶叩乃颊n”是“大思政課”建設(shè)的重要實(shí)踐，旨在引導(dǎo)廣大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感悟真理力量。一是組織一批校園文化活動(dòng)。探索建立理論學(xué)習(xí)研究會(huì)，結(jié)合校園迎新、創(chuàng)客空間、“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等，開展理論征文、主題辯論、專題演講、一線宣講等多樣化的校園文化活動(dòng)。用好校友資源，舉辦“榜樣面對(duì)面”“對(duì)話零距離”等活動(dòng)，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生高尚品德、職業(yè)道德。二是組織一批實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。廣泛開展體驗(yàn)式教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館、展覽館、工業(yè)遺址公園等現(xiàn)實(shí)場景，將思政課堂搬到車間一線，拓展社會(huì)實(shí)踐“大課堂”，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中提高思想覺悟、實(shí)現(xiàn)價(jià)值提升。三是組織一批校企聯(lián)合活動(dòng)。積極推動(dòng)政、行、校、企共建大思政實(shí)踐教育基地，以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，畫好產(chǎn)教融合“同心圓”。將思政課實(shí)踐內(nèi)容納入課程考核評(píng)價(jià)體系，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、返家鄉(xiāng)開展理論宣講、志愿服務(wù)等，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、學(xué)中做，實(shí)現(xiàn)知行合一。

（作者系邵陽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部副部長）

責(zé)編：張英

一審：張英

二審：易博文

三審：王禮生

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端