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牢牢把握教育三重屬性推動思政教育守正創(chuàng)新

袁愈雄

在2024年全國教育大會上，習近平總書記擘畫教育強國宏偉藍圖，提煉出教育強國的“六大特質(zhì)”——思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，深刻彰顯教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性。中職教育作為國民教育體系的重要支柱，其思政教育必須精準錨定這三重屬性坐標，以守正創(chuàng)新之姿，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

以政治屬性為魂，培根鑄魂育時代新人。精準把握重要性。思政課作為落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，肩負著鑄魂育人的核心使命。中職學生正處于世界觀、人生觀、價值觀塑造的“拔節(jié)孕穗期”，思政教育應突出“政”的關(guān)鍵地位，把講政治作為第一要求，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，將黨的教育方針深度融入教學肌理。精選教學內(nèi)容。在教學實踐中，選擇契合學生感興趣的思政題材，融入黨的創(chuàng)新理論最新成果?？山Y(jié)合當前國家經(jīng)濟社會的新成就，深入講解新發(fā)展理念，讓學生深刻理解中國特色社會主義道路的正確性，激發(fā)學生愛黨愛國愛社會主義的深厚情懷。精心組織實施。創(chuàng)新運用案例、情境教學等多元方法，通過主題班會、校園文化活動、國旗下的誓言等載體，將社會主義核心價值觀融入教育教學與校園文化。

以人民屬性為本，啟智潤心助人生出彩。明確職業(yè)目標。要因材施教，關(guān)注每個學生的需求和成長，了解中職學生的思想動態(tài)、興趣愛好和困惑問題，在教學中有的放矢地進行引導和教育。針對職業(yè)發(fā)展迷茫，創(chuàng)新開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，助力學生明確職業(yè)方向、增強自信。拓展實踐教學。秉持職業(yè)教育服務社會的本質(zhì)，以“大思政課”理念整合多方力量。深化校企、校社合作，拓展實踐基地，開展“三下鄉(xiāng)”、社區(qū)服務、企業(yè)實習等活動。關(guān)注健康成長。以學生健康成長為目標，將心理健康教育融入思政教育，構(gòu)建多元協(xié)同格局。健全工作機制，設(shè)立班級網(wǎng)格員、建設(shè)心理健康中心，凝聚家校社合力，通過四方座談、家訪等形式聯(lián)動共育，開展心理講座、心理健康教育月等活動，強化挫折教育，培育堅韌品格。

以戰(zhàn)略屬性為基，凝心聚力育大國工匠。堅持系統(tǒng)思維。根據(jù)中職學生的特點和認知水平，在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法上與初中、小學和高校進行有效銜接，實現(xiàn)螺旋式上升的教育過程。同時，加強與高校思政教育的溝通與協(xié)作，為學生的后續(xù)學習和發(fā)展做好鋪墊。堅持問題導向。針對社會對中職教育的偏見，緊扣職業(yè)教育目標，深化思政課程與課程思政協(xié)同，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在專業(yè)教學中挖掘思政元素，如機械課程融入制造業(yè)發(fā)展成就，培育民族自豪感；護理課程滲透職業(yè)道德教育，培養(yǎng)敬業(yè)精神。堅持胸懷天下。以“楚怡”職校創(chuàng)始人陳潤霖“教育救國、工業(yè)救國”情懷為指引，引導學生胸懷“國之大者”，關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，將個人職業(yè)發(fā)展融入國家戰(zhàn)略，增強對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，為國家發(fā)展提供有力的人才支撐。

（作者系婁底楚怡職業(yè)學校黨委書記）

作者：袁愈雄

責編：王敦果

一審：王敦果

二審：蔣茜

三審：周韜

來源：新湘評論