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入夏以來，常寧研學(xué)旅行熱度持續(xù)攀升，各地學(xué)子紛紛來到常寧開啟“行走的文化課堂”。

（學(xué)生身著緋紅漢服，在“拜師敬賢”主題研學(xué)中肅穆行禮——正衣冠、拜先師、擊鼓明志，齊聲誦讀《少年中國說》）

常寧市深入貫徹落實國家關(guān)于“深化素質(zhì)教育、推進(jìn)文旅融合”的戰(zhàn)略部署，立足富集的山水人文資源，創(chuàng)新構(gòu)建“旅游+教育”協(xié)同發(fā)展新模式。通過系統(tǒng)化整合文化和旅游資源、專業(yè)化開發(fā)研學(xué)課程、標(biāo)準(zhǔn)化打造實踐基地，成功探索出一條以教育研學(xué)為載體、以文化育人為目標(biāo)的特色發(fā)展路徑，為全省旅教融合高質(zhì)量發(fā)展提供“常寧樣板”。

通過系統(tǒng)性建設(shè)，中國印山研學(xué)旅游示范基地于2021年成功獲評“省級研學(xué)旅行示范基地”，實現(xiàn)當(dāng)時衡陽市省級研學(xué)基地“零的突破”。

常寧創(chuàng)新模式：構(gòu)建“多維一體”研學(xué)體系，打造精品線路。充分發(fā)揮中國印山、中田古民居、廣益中學(xué)舊址、水口山工人運動紀(jì)念館等核心資源的獨特價值，將靜態(tài)資源轉(zhuǎn)化為動態(tài)教育場景，構(gòu)建“文化探秘+紅色教育+古建研學(xué)+實踐體驗”多維一體的立體化研學(xué)體系。

以中國印山為文化地標(biāo)，依托全國首創(chuàng)的“印文化”主題景觀，將4800余枚摩崖石刻印章轉(zhuǎn)化為鮮活教材。學(xué)生沿山徑探從古至今的印章演變，在輔導(dǎo)員引導(dǎo)下解讀篆刻藝術(shù)中的歷史密碼，親身驗證“方寸之間有天地”的文化哲思。

（中國印山研學(xué)旅行示范基地獨創(chuàng)的“印山全書”實景課堂）

以中田古民居為歷史窗口，依托湘南保存最完整的明清古建筑群，學(xué)子穿行青石板巷，觀察榫卯結(jié)構(gòu)與排水系統(tǒng)智慧，從飛檐黛瓦間讀懂傳統(tǒng)村落“天人合一”的營建哲學(xué)，激發(fā)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識。

以廣益中學(xué)舊址為紅色課堂，深度聯(lián)動湖南師大附中等名校校史資源。通過復(fù)原抗戰(zhàn)時期祠堂教室、陳列西遷辦學(xué)的珍貴史料，讓學(xué)生觸摸斑駁課桌。感悟“讀書報國”的精神傳承，筑牢家國情懷根基。

（湖南師大附中“重走辦學(xué)路”主題活動）

以水口山工人運動紀(jì)念館為精神引領(lǐng)，實地考察“偉大斗爭·光輝典范--水口山工人運動史陳列”“無產(chǎn)階級革命家、軍事家、外交家--耿飚生平業(yè)績陳列”“水口山礦冶史陳列”三個部分，感受百余年前水口山工人在井下勞作時的場景；學(xué)習(xí)革命先輩領(lǐng)導(dǎo)水口山工人運動斗爭、為爭取自由幸福而敢于犧牲的感人事跡，不斷增強大國少年的責(zé)任感、使命感。

以西嶺油茶小鎮(zhèn)、塔山高山茶園、三角塘鎮(zhèn)長江村共享菜園為實踐課堂，依托常寧“中國油茶第一市”的核心產(chǎn)區(qū)優(yōu)勢，將萬畝生態(tài)油茶園轉(zhuǎn)化為生動的產(chǎn)業(yè)課堂。學(xué)生深入田間地頭，了解油茶、茶葉、蔬菜種植、生長和采摘過程，見證古法木榨與現(xiàn)代精煉工藝的融合和非遺古法制茶的文化傳承，在親手勞作與觀察中理解“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)發(fā)展理念。通過剖析“常寧茶油”國家地理標(biāo)志產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)鏈條，切身感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的賦能與鄉(xiāng)村振興的澎湃活力，厚植知農(nóng)愛農(nóng)、強農(nóng)興農(nóng)的鄉(xiāng)土情懷。

（湖南師大附中“鄉(xiāng)村實踐”主題活動，學(xué)子們體驗采茶和制茶流程。劉東華攝）

2025年6月15日至20日，湖南師大附中的“鄉(xiāng)村實踐活動”又一次來到了常寧，對于同學(xué)們來說不僅是一次文化尋根之旅，更是一場精神賦能之旅。當(dāng)學(xué)子們帶著對常寧山水人文的深刻認(rèn)知返程時，這片土地所蘊含的文化基因與精神力量，已悄然融入他們的成長軌跡，成為青春歲月里最生動的“成長注腳”。

旅教融合的“常寧實踐”已顯現(xiàn)深遠(yuǎn)育人價值。未來，我市將持續(xù)深化旅教融合內(nèi)涵發(fā)展，推動研學(xué)旅行從“活動體驗”向“素養(yǎng)培育”躍升，為落實立德樹人根本任務(wù)、服務(wù)全省文旅教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)常寧力量?。惲帧㈦那澹?/p>

作者：陳林、滕文清

責(zé)編：周莉

一審：周莉

二審：陳琳

三審：瞿德潘