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科教新報(bào)全媒體記者 謝揚(yáng)爍 通訊員 李磊 劉鵬

在碎片化信息持續(xù)沖擊的當(dāng)下，靜下心來、耐著性子坐著讀本書不是一件容易的事。如何引導(dǎo)青少年實(shí)現(xiàn)從“淺閱讀”到“深思考”的認(rèn)知跨越，成為家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育的重要課題。

2021年以來，臨湘市以閱讀教育為引領(lǐng)，全力構(gòu)建自上而下的閱讀生態(tài)，通過創(chuàng)新平臺(tái)、理念與形式，讓書香浸潤(rùn)城市的每一個(gè)角落。近年來，臨湘市先后獲評(píng)全國(guó)文化先進(jìn)（縣）市、全國(guó)教育先進(jìn)（縣）市、湖南省文明城市、湖南省縣域文化建設(shè)先進(jìn)（縣）市、湖南省中小學(xué)生讀書行動(dòng)“十百千”區(qū)域讀書優(yōu)秀案例等榮譽(yù)，連續(xù)三年在讀書活動(dòng)中被教育部評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)集體”。

近日，記者走進(jìn)臨湘市的多所學(xué)校，探尋閱讀教育為這座千年古城帶來的深刻變化。

課余時(shí)間，學(xué)生走進(jìn)閱覽室安靜閱讀

平臺(tái)筑基，涵養(yǎng)閱讀沃土

踏入臨湘市第七完全小學(xué)的“莼湖書院·木槿書屋”，時(shí)間仿佛被書香凝固。嶄新的書架上，書籍整齊排列，智慧的光芒在紙頁間流淌。孩子們或倚窗靜讀，或圍坐輕語，專注的神情與沙沙的翻書聲交織成一幅動(dòng)人的畫卷。今年三月，這座書屋甫一亮相，便以其雅致的環(huán)境與濃郁的書香，成為校園中最富吸引力的精神坐標(biāo)。

這是臨湘市推動(dòng)閱讀文化的一個(gè)縮影。近年來，臨湘市委、市政府將“書香臨湘”建設(shè)視為提升城市文明高度的關(guān)鍵引擎，成立了由市委書記、市長(zhǎng)領(lǐng)銜的全民閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組。臨湘市教體局更率先成立專職閱讀教育辦公室，為全市中小學(xué)精準(zhǔn)配置圖書資源。如今，圖書館與閱覽室已成為校園中最富人氣、最具活力的場(chǎng)所，閱讀不再是教育的點(diǎn)綴，而是其生態(tài)的堅(jiān)實(shí)根基。

硬件支撐之下，閱讀更悄然改變著個(gè)體生命的軌跡。賀畈中學(xué)學(xué)生王近（化名）曾是電子游戲的狂熱粉絲，學(xué)業(yè)一度荒廢。校園閱覽室落成后，在教師的引導(dǎo)下，他很快被這里豐富的藏書吸引。從最初好奇地翻閱，到逐漸沉浸于書中的廣闊世界，王近慢慢將手機(jī)放在一旁，在字里行間尋回了專注與樂趣。

從2021年開始，臨湘市大力推薦閱讀平臺(tái)建設(shè)。以臨湘教育發(fā)祥地和文脈所在的“莼湖書院”為名，在全市建成校園莼湖書院56個(gè)，各學(xué)校自主命名，實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書館全覆蓋。

“一校一特色，一館一靈魂?！笔薪腆w局局長(zhǎng)李宗才介紹，各校圖書館的命名深深植根于本地文化與校史底蘊(yùn)。坦渡中學(xué)的“潘河書屋”以流經(jīng)該鎮(zhèn)的母親河為名，臨湘一小的“望曾書屋”則源于鄉(xiāng)賢李望曾的捐助。學(xué)生在書香浸潤(rùn)中，悄然加深了對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同，文化自信于無聲處生長(zhǎng)。

習(xí)慣養(yǎng)成，賦能核心素養(yǎng)

6月26日，臨湘市第三完全小學(xué)的閱覽室內(nèi)，一堂45分鐘的閱讀課正在進(jìn)行。沒有喧嘩，唯有書頁翻動(dòng)的沙沙聲，孩子們沉浸在文字構(gòu)建的廣袤天地。下課時(shí)間，操場(chǎng)樹蔭下、教室角落邊，隨處可見捧書靜讀的身影——閱讀已成為臨湘學(xué)子的一種自然姿態(tài)。

這背后，是系統(tǒng)化、常態(tài)化的閱讀機(jī)制在托舉。“落實(shí)閱讀教育，貴在把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，做到極致。”李宗才表示，臨湘市堅(jiān)持推行“四個(gè)一”閱讀教育活動(dòng)：每日30分鐘固定閱讀，每周一節(jié)閱讀課精心引導(dǎo)，每月一次閱讀報(bào)告分享碰撞思想，每學(xué)期一次大型閱讀展示活動(dòng)搭建舞臺(tái)。為保障實(shí)效，該市配備了專職閱讀指導(dǎo)教師，并將午讀、閱讀課計(jì)入教師工作量，構(gòu)建起長(zhǎng)效推進(jìn)機(jī)制。

“從開始畏難，到現(xiàn)在愛上閱讀，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也找到了學(xué)習(xí)的樂趣?！迸R湘市第一完全小學(xué)學(xué)生袁雅琪曾十分抗拒學(xué)習(xí)語文，成績(jī)長(zhǎng)期低迷。在學(xué)校的推動(dòng)下，她開始接觸閱讀，驚喜地發(fā)現(xiàn)文言文不再晦澀，古詩的意境竟如此動(dòng)人?！度龂?guó)演義》的爭(zhēng)霸風(fēng)云令她回味無窮，《水滸傳》的兄弟情誼讓她潸然淚下。隨著閱讀的深入，她別出心裁自創(chuàng)“三國(guó)解析圖”，被同學(xué)們爭(zhēng)相傳閱，她也成為學(xué)校的“閱讀之星”。

“如今，每天30分鐘的閱讀，正悄然改變著全市師生。”市教體局閱讀辦主任柳葉感嘆，閱讀不僅改善了學(xué)習(xí)習(xí)慣，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

臨湘市第三完全小學(xué)學(xué)生上閱讀課

方法革新，點(diǎn)亮智慧之光

閱讀的影響，正通過各類活動(dòng)在臨湘市蔓延。

去年，坦渡中學(xué)學(xué)生余默憑借一篇構(gòu)思精巧的文章，奪得2024年臨湘市夢(mèng)想征文比賽一等獎(jiǎng)。備賽期間，余默在老師指導(dǎo)下對(duì)初稿反復(fù)打磨七次，大量經(jīng)典閱讀積累的語感與思想深度，最終凝結(jié)成領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上自信的笑容。

“這種獎(jiǎng)，以前哪輪得到我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生呀！”該校黨支部書記李凱笑稱。該校是臨湘市最先試點(diǎn)閱讀教育的農(nóng)村學(xué)校，這次獲獎(jiǎng)便是學(xué)校品嘗閱讀教育帶來的第一波“紅利”。

為點(diǎn)燃更廣泛的閱讀熱情，臨湘市精心策劃“書香臨湘+”系列活動(dòng)?！拔幕笾v堂”邀請(qǐng)名家開講，“圖書八進(jìn)”推動(dòng)資源深入社區(qū)鄉(xiāng)村，書香的種子播撒到每一個(gè)角落。師生從“要看書”到“愛看書”的轉(zhuǎn)變，悄然發(fā)生。

今年4月，賀畈中學(xué)歷史教師張冉靜在讀書分享會(huì)上，以研讀《史記》的心得贏得滿堂喝彩。她坦言，曾經(jīng)的自己難靜心讀完一本厚書，而持續(xù)的閱讀讓她領(lǐng)悟到系統(tǒng)化知識(shí)構(gòu)建的重要性。如今，她將《史記·陳涉世家》融入課堂，讓歷史人物變得有血有肉，學(xué)生的理解與思考也隨之深化。教師深度閱讀的收獲，最終化作課堂上的源頭活水，滋養(yǎng)著學(xué)生的智慧之樹。

“閱讀教育已經(jīng)成為臨湘市推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)，是提升教學(xué)質(zhì)量、提高教師水平的‘金鑰匙’?！迸R湘市教體局局長(zhǎng)李宗才表示，未來，臨湘市將繼續(xù)堅(jiān)持“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做”，推動(dòng)閱讀教育走實(shí)走深，讓書香漫卷處，師生共成長(zhǎng)。

責(zé)編：陳潔

一審：陳潔

二審：陳暑艷

三審：黃維

來源：科教新報(bào)

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