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文/鐘苗菀

高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重大使命。黨建工作是引領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的“定盤星”與“導(dǎo)航儀”。當(dāng)前，面對(duì)多元文化交織、思想觀念碰撞的復(fù)雜環(huán)境，唯有以黨建為筆，以初心為墨，在理論根基上“深耕細(xì)作”，在實(shí)踐載體上“守正創(chuàng)新”，在制度保障上“扎緊籬笆”，才能繪就高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的生動(dòng)圖景，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢思想根基。

以理論武裝為“魂”，筑牢意識(shí)形態(tài)建設(shè)的思想根基

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的首要任務(wù)，是通過黨建引領(lǐng)，將理論武裝貫穿教育教學(xué)全過程，使主流價(jià)值觀真正入腦入心。

一是聚焦“核心要義”，把準(zhǔn)理論武裝的“定盤星”。 堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，將其作為高校黨建和意識(shí)形態(tài)工作的“綱”與“魂”。通過黨委理論學(xué)習(xí)中心組、黨支部“三會(huì)一課”、師生政治理論學(xué)習(xí)等機(jī)制，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，深刻闡釋“兩個(gè)確立”的決定性意義，引導(dǎo)師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。尤其要結(jié)合高校特點(diǎn)，將理論學(xué)習(xí)與學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究相結(jié)合，組織專家學(xué)者開展理論闡釋，用學(xué)術(shù)話語解讀黨的創(chuàng)新理論，讓青年學(xué)生在理性認(rèn)知中深化政治認(rèn)同。

二是創(chuàng)新“話語表達(dá)”，激活理論武裝的“生命力”。 針對(duì)青年學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，推動(dòng)理論傳播從“文件語”向“青年語”轉(zhuǎn)化。如打造“黨建+思政”微課堂，用短視頻、情景劇等形式解讀黨的二十大精神；組織“青年宣講團(tuán)”，讓學(xué)生黨員用身邊案例講述中國故事、校園變化，使理論學(xué)習(xí)從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)參與”。同時(shí)，發(fā)揮思政課主渠道作用，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，將“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，讓理論學(xué)習(xí)既有深度又有溫度。

三是強(qiáng)化“示范引領(lǐng)”，突出黨員隊(duì)伍的“排頭兵”作用。 高校黨員師生是理論武裝的“關(guān)鍵少數(shù)”，需在學(xué)思踐悟中作表率。通過設(shè)立“黨員先鋒崗”“理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，推動(dòng)黨員師生帶頭讀原著、學(xué)原文、悟原理，并在課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研討、社會(huì)實(shí)踐中主動(dòng)傳播主流價(jià)值，形成“黨員引領(lǐng)、師生跟進(jìn)”的理論學(xué)習(xí)氛圍。

以創(chuàng)新實(shí)踐為“橋”，拓寬意識(shí)形態(tài)建設(shè)的路徑載體

意識(shí)形態(tài)工作的生命力在于實(shí)踐。高校黨建需跳出“單向灌輸”的傳統(tǒng)模式，通過貼近青年、融入生活的實(shí)踐載體，讓主流價(jià)值觀“看得見、摸得著、可感知”。

一是打造“實(shí)踐育人”共同體，讓意識(shí)形態(tài)教育“走出去”。 以黨建為紐帶，聯(lián)動(dòng)地方政府、企事業(yè)單位、紅色教育基地等資源，構(gòu)建“校內(nèi)+校外”實(shí)踐育人平臺(tái)。例如，組織“青年黨員實(shí)踐團(tuán)”深入鄉(xiāng)村振興一線，通過支教、調(diào)研、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在感受國家發(fā)展成就中增強(qiáng)家國情懷；開展“重走紅色足跡”主題黨日活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育與實(shí)地體驗(yàn)結(jié)合，使理想信念教育從“課堂”延伸到“現(xiàn)場”。

二是善用“新媒體矩陣”，讓意識(shí)形態(tài)傳播“活起來”。 針對(duì)青年學(xué)生“指尖生活”特點(diǎn)，以黨建引領(lǐng)構(gòu)建“內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、形式新穎、互動(dòng)性強(qiáng)”的新媒體宣傳體系。例如，在學(xué)校微信公眾號(hào)開設(shè)“黨建微課堂”“青年說”等欄目，用動(dòng)漫、Vlog、互動(dòng)問答等形式解讀黨的政策；在短視頻平臺(tái)發(fā)起“我身邊的黨員故事”話題挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄身邊的正能量；通過“云端黨日活動(dòng)”“線上理論競賽”等形式，打破時(shí)空限制，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的吸引力和覆蓋面。

三是培育“校園文化品牌”，讓意識(shí)形態(tài)建設(shè)“融進(jìn)去”。 以黨建文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)，將主流價(jià)值觀融入文化活動(dòng)、環(huán)境建設(shè)、制度規(guī)范中。例如，舉辦“紅色經(jīng)典誦讀”“主旋律話劇展演”等活動(dòng)，將紅色基因注入校園文化；在教學(xué)樓、宿舍區(qū)設(shè)置“黨建文化長廊”“名言警句墻”，營造“時(shí)時(shí)受教育、處處受熏陶”的環(huán)境；將“愛國愛黨、向上向善”的要求納入學(xué)生行為規(guī)范、社團(tuán)管理章程，使意識(shí)形態(tài)教育潛移默化、潤物無聲。

以制度保障為“基”，鞏固意識(shí)形態(tài)建設(shè)的長效機(jī)制

意識(shí)形態(tài)建設(shè)非一日之功，需以制度建設(shè)為保障，確保黨建引領(lǐng)的持續(xù)性、規(guī)范性和實(shí)效性。

一是健全“責(zé)任落實(shí)”機(jī)制，壓實(shí)意識(shí)形態(tài)工作擔(dān)子。 構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)、全員協(xié)同參與”的責(zé)任體系：明確黨委對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的主體責(zé)任，將其納入黨建工作責(zé)任制和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；建立“一把手”負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各學(xué)院黨組織書記直接抓的三級(jí)責(zé)任鏈條，確保責(zé)任到崗、到人；定期召開意識(shí)形態(tài)工作專題會(huì)議，分析研判校園思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)防范化解風(fēng)險(xiǎn)隱患。

二是完善“協(xié)同聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，凝聚意識(shí)形態(tài)工作合力。 打破部門壁壘，推動(dòng)黨建工作與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作深度融合。例如，在課程建設(shè)中強(qiáng)化“課程思政”與黨建的結(jié)合，要求專業(yè)課教師在教學(xué)中融入價(jià)值引領(lǐng)；在學(xué)生管理中建立“黨建輔導(dǎo)員+學(xué)業(yè)導(dǎo)師+心理導(dǎo)師”協(xié)同機(jī)制，將思想引導(dǎo)與成長服務(wù)同步推進(jìn)；在科研工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)、講座論壇的審核把關(guān)，確保學(xué)術(shù)自由不偏離正確方向。

三是優(yōu)化“考核評(píng)價(jià)”機(jī)制，確保意識(shí)形態(tài)工作落地。 將意識(shí)形態(tài)工作納入黨建工作考核、工作評(píng)估、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容，細(xì)化考核指標(biāo)，突出“過程性評(píng)價(jià)”與“實(shí)效性評(píng)價(jià)”。例如，通過定期檢查理論學(xué)習(xí)記錄、調(diào)研師生思想動(dòng)態(tài)、評(píng)估文化活動(dòng)影響力等方式，全面掌握工作成效；對(duì)意識(shí)形態(tài)工作不力、出現(xiàn)問題的單位和個(gè)人，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，形成“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的鮮明導(dǎo)向。同時(shí)，加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)，通過專題培訓(xùn)、掛職鍛煉、評(píng)優(yōu)激勵(lì)等方式，提升隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，為意識(shí)形態(tài)工作提供人才保障。

高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，黨建則是貫穿始終的“主線”與“靈魂”。唯有以理論武裝筑牢思想根基，以創(chuàng)新實(shí)踐架起溝通橋梁，以制度保障夯實(shí)工作底盤，才能讓黨建之“筆”精準(zhǔn)發(fā)力，繪就一幅“主流價(jià)值彰顯、師生信念堅(jiān)定、校園和諧穩(wěn)定”的意識(shí)形態(tài)建設(shè)新圖景，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證。 （作者系永州師范高等?？茖W(xué)校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部副部長）

作者：鐘苗菀

責(zé)編：李寒露

一審：楊永玲

二審：李禮壹

三審：李寒露

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端