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評(píng)估組專家為玄玄做入學(xué)評(píng)估。

如何讓適齡特殊兒童更科學(xué)地評(píng)估入學(xué)？入學(xué)評(píng)估包含哪些類別？安置工作存在哪些難點(diǎn)？6月13日至6月14日，2025年適齡殘疾兒童少年安置評(píng)估專業(yè)技能培訓(xùn)在邵陽市特殊教育資源中心舉行。來自全市特教學(xué)校與省級(jí)融合實(shí)驗(yàn)校的特教工作者，圍繞評(píng)估內(nèi)容、方法及實(shí)操要點(diǎn)展開研討，為特殊兒童入學(xué)安置注入專業(yè)動(dòng)能。

入學(xué)評(píng)估全流程：多部門協(xié)同確保教育公平

“玄玄，你能分清蘋果和梨子嗎？喜歡看電視嗎？”評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)，市婦幼保健院與社會(huì)福利院專家借助教具，對(duì)8歲兒童開展感知覺測(cè)評(píng)。隨后，市特殊教育資源中心副主任、市特校校長(zhǎng)陳賜蓮與安置組專家根據(jù)評(píng)估表ABCD等次占比，與家長(zhǎng)溝通后給出“特殊學(xué)校就讀”的安置建議。

此次評(píng)估構(gòu)建“醫(yī)學(xué)+教育”雙評(píng)估機(jī)制，特邀衛(wèi)健、民政系統(tǒng)專家聯(lián)合參與。新生家長(zhǎng)先填寫家庭情況與致殘?jiān)虻然A(chǔ)信息，專家再?gòu)母兄X、粗大動(dòng)作、語言表達(dá)等維度系統(tǒng)測(cè)評(píng)，最終形成“隨班就讀”“特教班”“特殊學(xué)?！薄八徒躺祥T”四類安置建議。

“我們的安置建議僅供參考，若學(xué)生家長(zhǎng)希望選擇其他類別的學(xué)校進(jìn)行試讀，我們將全力支持。此外，在特殊學(xué)校就讀的學(xué)生，若經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，各方面表現(xiàn)良好，達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，也可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入普通學(xué)校隨班就讀。”參與此次入學(xué)評(píng)估的市教科院心理教研員劉凌宇說。

值得關(guān)注的是，此次評(píng)估不僅覆蓋市區(qū)新生，還同步開展市特殊學(xué)校職高班準(zhǔn)學(xué)員測(cè)評(píng)。據(jù)了解，該校于2025年5月獲批開設(shè)中西面點(diǎn)專業(yè)，采用“理論+實(shí)踐”遞進(jìn)式培養(yǎng)模式：第一年側(cè)重理論與基礎(chǔ)實(shí)操，第二年開展訂單式定向培養(yǎng)，第三年對(duì)接實(shí)習(xí)就業(yè)。目前已建成設(shè)備完善的烘焙教室，配備4名持證專業(yè)教師，助力學(xué)生掌握面點(diǎn)技術(shù)、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)筑牢根基。

“學(xué)生通過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，既能掌握中西面點(diǎn)制作核心技術(shù)，又能塑造良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升獨(dú)立生活能力，為未來實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、更好融入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！标愘n蓮表示。

從評(píng)估機(jī)制到就業(yè)通道的全鏈條服務(wù)革新

培訓(xùn)會(huì)上，市殘疾人教育專家委員會(huì)3名專家圍繞評(píng)估核心技能授課。特校教師岳姿汝詳解評(píng)估流程與安置難點(diǎn)，李翠玲結(jié)合案例分享評(píng)估方法，肖楊婕分模塊講授動(dòng)作感知覺評(píng)估要點(diǎn)，為區(qū)域特教教師提供實(shí)操指引。

這是邵陽推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的縮影。2025年，全市通過“源頭評(píng)估控量、學(xué)位供給擴(kuò)容、送教質(zhì)量升級(jí)、就業(yè)通道打通”四大舉措，構(gòu)建“全覆蓋、高質(zhì)量”服務(wù)體系。

為從源頭降低送教上門比例，全市建立“醫(yī)學(xué)+教育”雙評(píng)估機(jī)制，由教育、衛(wèi)健、民政等部門專家組成評(píng)估小組，對(duì)殘疾兒童開展系統(tǒng)篩查。2025年秋季開學(xué)前將完成全市送教對(duì)象重新篩查。目前，全市已建立2300余份“一人一案”評(píng)估臺(tái)賬，根據(jù)評(píng)估結(jié)果提供隨班就讀、特教班就讀等4類安置建議，推動(dòng)送教比例從2024年的18.6%壓降至10%以內(nèi)。

學(xué)位供給方面，為推進(jìn)融合教育發(fā)展，全市已建設(shè)資源教室7個(gè)，2025年秋季計(jì)劃在30所普通學(xué)校開設(shè)特教班，力爭(zhēng)將輕度、中度殘疾兒童盡可能納入校園教育，從源頭上壓降送教比例。市特殊教育學(xué)校獲批開設(shè)中西面點(diǎn)職高專業(yè)，配套專業(yè)教室與師資，采用“理論+實(shí)踐”遞進(jìn)培養(yǎng)模式，為殘疾學(xué)生打通就業(yè)通道。同時(shí)要求接收5名以上殘疾兒童的普通學(xué)校100%建設(shè)資源教室，并將融合教育納入學(xué)校考核體系。

針對(duì)仍需送教的殘疾兒童，全市開發(fā)了標(biāo)準(zhǔn)化課程包，涵蓋生活適應(yīng)、康復(fù)訓(xùn)練等3大模塊。每名送教學(xué)生配備2名以上骨干教師，聯(lián)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)定制“文化+康復(fù)+心理”三維方案。送教教師每年接受不少于40學(xué)時(shí)專業(yè)培訓(xùn)，服務(wù)成效與評(píng)優(yōu)掛鉤。市縣兩級(jí)財(cái)政按每生每年7000元標(biāo)準(zhǔn)保障特殊教育經(jīng)費(fèi)，確保政策落地。

邵陽市教育局表示，全市正以“評(píng)估精準(zhǔn)化、安置科學(xué)化、資源均衡化”為抓手，破解特殊教育“最后一公里”難題，為特殊兒童鋪就融入社會(huì)的成長(zhǎng)之路。（李熹珩）

作者：李熹珩

責(zé)編：黃伊婷

一審：黃伊婷

二審：蔣茜

三審：周韜

來源：邵陽日?qǐng)?bào)