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湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 楊斯涵 通訊員 喬楚涵 李佳林

2015年，學(xué)校以課題研究為突破口，創(chuàng)新打造“一體兩翼”協(xié)同育人體系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈的深度耦合；

2017年，基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論，建成產(chǎn)教融合聯(lián)合體與航館航校融合體兩大示范平臺(tái)，形成課程升級(jí)、文化浸潤(rùn)、實(shí)踐革新、評(píng)價(jià)優(yōu)化四維驅(qū)動(dòng)機(jī)制……

作為湖南唯一一所以航天命名的中職院校，長(zhǎng)沙航天學(xué)校通過(guò)十年探索實(shí)踐，最終凝練出“一核兩翼四驅(qū)”的育人模式。

如今，“航天模式”已成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，不僅培育出理論與技術(shù)兼?zhèn)涞?/span>“雙師型”教師隊(duì)伍，更打造出全國(guó)矚目的職教標(biāo)桿，為航天強(qiáng)國(guó)建設(shè)輸送了大批能擔(dān)當(dāng)、善創(chuàng)新的新時(shí)代工匠。

三位一體“大思政”，航天精神熔鑄紅色基因?

一踏入學(xué)校，一條繪有北斗七星星空頂?shù)拈L(zhǎng)廊便映入眼簾，不遠(yuǎn)處矗立著一座1:10還原的長(zhǎng)征五號(hào)火箭模型。這里，是學(xué)校精心打造的沉浸式航天文化博覽園的起點(diǎn)，也是學(xué)校22級(jí)航空服務(wù)班學(xué)生楊雨菲開啟蛻變之旅的地方。

第一次參加市三獨(dú)聲樂(lè)比賽時(shí)，結(jié)尾那處高音成了她的遺憾，最終只拿到了三等獎(jiǎng)證書?？粗y掩失落的模樣，學(xué)校的謝老師輕聲說(shuō)：“不夠好，我們?cè)倬?。”后?lái)，備戰(zhàn)省藝術(shù)技能比賽，謝老師陪著她在琴房里熬過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚。省賽奪冠那天，她抱著獎(jiǎng)杯在后臺(tái)哭得稀里嘩啦。楊雨菲說(shuō)：“現(xiàn)在的我，站在世界職業(yè)院校技能大賽總決賽的鏡頭前，我已經(jīng)能笑著跟評(píng)委分享創(chuàng)作思路。”

其實(shí)，楊雨菲的成長(zhǎng)變化，正是這所中職學(xué)校“大思政課”育人成果的鮮活例證。

學(xué)校積極進(jìn)行思政教育課堂改革創(chuàng)新，充分挖掘利用本土紅色資源，開展“專題式”“沉浸式”思政教學(xué)活動(dòng)。讓同學(xué)們走出教室，走進(jìn)歷史現(xiàn)場(chǎng)，到毛主席的母校——湖南第一師范親身參觀，在第8號(hào)教室圍繞《什么是頂流青春》這一主題學(xué)習(xí)討論，還邀請(qǐng)《恰同學(xué)少年》的作者親臨現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生們講述那段激情燃燒的歲月。

學(xué)校始終緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，精心打造“湖湘文化、航天文化、紅色文化”三位一體的“大思政課”育人體系，形成了理論實(shí)踐并重、獨(dú)具特色的“大思政課”育人模式。

“雙軌四融”強(qiáng)技礪能，讓技能與升學(xué)雙向奔赴?

領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，彭茂龍胸前的獎(jiǎng)牌沉甸甸的，折射出耀眼光芒，映照出他堅(jiān)毅的臉龐。此刻，他作為世界職業(yè)院校技能大賽新材料智能制造與檢測(cè)賽道爭(zhēng)奪賽的銀牌獲得者，正盡情享受著三年磨礪淬煉出的高光時(shí)刻。

而在校園的另一角，2018級(jí)電子對(duì)口班的張洲榕已是中南林業(yè)科技大學(xué)研究生，他的逆襲故事始于校園里的物聯(lián)網(wǎng)社團(tuán)。高一跟著羅小紅老師叩開專業(yè)大門，高二在葉義老師指導(dǎo)下拿下集成電路競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)，大學(xué)期間斬獲學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)、發(fā)表軟件專利……“考研路上的孤獨(dú)與煎熬，都被競(jìng)賽場(chǎng)上練出的韌勁化解了?！彼f(shuō)，那些在實(shí)訓(xùn)中打磨出的航天精神，成了攻破難關(guān)的密鑰。

這里不僅是技能成長(zhǎng)的搖籃，更是升學(xué)深造的跳板。

立足湖南航天軍工產(chǎn)業(yè)的深厚根基，學(xué)校緊扣航天產(chǎn)業(yè)鏈的需求與人才培養(yǎng)目標(biāo)，精心構(gòu)建起具有鮮明航天特色的“雙軌四融”課程體系，將科技的基因深深植入職業(yè)教育的土壤之中。

通過(guò)航天科技與中等職業(yè)教育的深度融合，學(xué)校系統(tǒng)規(guī)劃出四維課程架構(gòu)，涵蓋公共基礎(chǔ)課程群、專業(yè)核心課程群、素養(yǎng)拓展課程、主題班會(huì)群。在此基礎(chǔ)上，配套開發(fā)了13門省級(jí)精品課程，實(shí)現(xiàn)了航天精神元素與基礎(chǔ)課程體系的有機(jī)融合，航天行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)向?qū)I(yè)課程體系的深度嵌入，航天質(zhì)量文化對(duì)素養(yǎng)課程體系的有效植入，以及航天創(chuàng)新思維在主題班會(huì)中的巧妙灌入。

同時(shí)，學(xué)校還組建了由航天技能大師、思政理論專家、專業(yè)學(xué)科帶頭人共同牽頭的“航天英才”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，依托校企共建的航天產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐操作螺旋遞進(jìn)的教學(xué)閉環(huán)，切實(shí)達(dá)成航天精神內(nèi)化于心、航天品質(zhì)外化于行的育人成效。

雙師賦能產(chǎn)教共育，引企入教注入全新動(dòng)能?

在長(zhǎng)沙航天學(xué)校，學(xué)生成長(zhǎng)的青春之路，離不開一支“雙師型”教師隊(duì)伍的堅(jiān)實(shí)托舉。青年教師楊展鵬，在此展開了一場(chǎng)從“技師”到“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變之路。

2014年，已在奔馳4S店擔(dān)任維修技師兩年的楊展鵬，帶著一身“實(shí)戰(zhàn)”本領(lǐng)走進(jìn)校園，成為汽車維修專任教師。面對(duì)渴望求知的學(xué)生，他深感責(zé)任重大。然而，現(xiàn)實(shí)很快給他潑了一盆冷水：課堂上的“紙上談兵”難以激發(fā)學(xué)生興趣，課程內(nèi)容與行業(yè)前沿脫節(jié)，培養(yǎng)企業(yè)所需人才面臨巨大挑戰(zhàn)。從經(jīng)驗(yàn)豐富的“技師”到合格的“教師”，這道鴻溝橫亙?cè)跅钫郭i面前。

幸運(yùn)的是，學(xué)校深諳“雙師型”教師對(duì)于職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心價(jià)值，將“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略高度，構(gòu)建了一套系統(tǒng)化、持續(xù)性的賦能平臺(tái)。

在學(xué)校“暑期下企業(yè)實(shí)踐”制度的支持下，楊展鵬每年暑假都能脫產(chǎn)一個(gè)月，深入本地知名汽車服務(wù)企業(yè)或4S店一線。這不僅是技能保鮮，更是他敏銳捕捉新興崗位需求的窗口。他將4S店的真實(shí)維修案例精心轉(zhuǎn)化，構(gòu)建成最鮮活的課堂素材庫(kù)，逐步打造出符合本校學(xué)生特點(diǎn)、緊貼行業(yè)脈搏的專業(yè)課程體系。對(duì)于楊展鵬而言，每一次實(shí)踐都像是一次知識(shí)的“回爐”與技能的“淬火”。

與此同時(shí)，“企業(yè)兼職教師進(jìn)課堂”項(xiàng)目為他打開了另一扇窗。經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)骨干帶來(lái)的不僅是精湛技藝，更是前沿動(dòng)態(tài)、真實(shí)案例和深刻的職業(yè)素養(yǎng)要求。這讓他深刻理解“企業(yè)需要什么就教什么”的真諦，學(xué)會(huì)從用人單位視角精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。

“教師是教育強(qiáng)校的中堅(jiān)力量，學(xué)校將教師發(fā)展作為核心任務(wù)，通過(guò)搭建競(jìng)賽平臺(tái)、實(shí)施‘引進(jìn)來(lái)與走出去’培養(yǎng)策略，為教師成長(zhǎng)賦能。”校長(zhǎng)廖萬(wàn)忠認(rèn)為，正是學(xué)校堅(jiān)定不移的戰(zhàn)略投入，賦予了教師將最鮮活行業(yè)血液注入課堂的能力，從而培養(yǎng)出“下得去、用得上、留得住、發(fā)展好”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

借“大思政課”體系，將航天精神融入學(xué)子血脈；憑“雙軌四融”課程，助力學(xué)生技能提升與升學(xué)發(fā)展；靠“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合……歷經(jīng)十年深耕，長(zhǎng)沙航天學(xué)校構(gòu)建起“一核兩翼四驅(qū)”育人模式。這一系列探索成果斐然，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了優(yōu)秀范例，將源源不斷為航天事業(yè)及社會(huì)各界輸送德技雙馨的新時(shí)代工匠。

招生鏈接：

1、學(xué)校2025年計(jì)劃招生985人，其中，3+2五年制大專班50人；航天創(chuàng)新班110人；高考實(shí)驗(yàn)班275人；職教高考班550人。

2、中考成績(jī)出來(lái)后，7月3日—5日來(lái)學(xué)校進(jìn)行面試、成績(jī)審核、專業(yè)咨詢，7月4日—6日（以系統(tǒng)規(guī)定時(shí)間為準(zhǔn)）進(jìn)行志愿填報(bào)，考生可在“第二批次志愿填報(bào)”中職學(xué)校對(duì)口高考提前批和第三批“職業(yè)院校志愿填報(bào)”中選擇長(zhǎng)沙航天學(xué)校。

3、學(xué)校地址：長(zhǎng)沙航天學(xué)校——岳麓區(qū)映日路60號(hào)（即日起接待現(xiàn)場(chǎng)咨詢）

學(xué)校網(wǎng)址：http://htxx.csedu.gov.cn

招生就業(yè)辦熱線電話：0731-88149325

招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人：

文老師：13507490060

丁老師：13574176018

作者：楊斯涵

責(zé)編：楊斯涵

一審：余蓉

二審：黃京

三審：楊又華

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)