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湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端 2025-07-03 21:18:43
蘭佳琛
近年來(lái)，大學(xué)校園應(yīng)不應(yīng)該開放備受關(guān)注。臨近暑假，高校大門為何難“打開”的話題再度成為社會(huì)焦點(diǎn)。
是否應(yīng)該開放的問(wèn)題本質(zhì)是校園公共資源屬性與校園管理秩序間的矛盾。一種觀點(diǎn)認(rèn)為：中國(guó)絕大多數(shù)大學(xué)是公立的，校園資源不僅為學(xué)校所有，它們的開放在社會(huì)道義上是應(yīng)該的。另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為：當(dāng)校園里魚龍混雜，正常教學(xué)秩序、校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及師生人身與財(cái)產(chǎn)安全等都可能受到威脅，所以不應(yīng)開放。
大學(xué)之所以被稱為“半個(gè)社會(huì)”，就因?yàn)槠浔旧砭吞N(yùn)含著開放與融合的內(nèi)在要求。對(duì)大學(xué)“象牙塔”的形容，恰恰隱晦反映其過(guò)度封閉的問(wèn)題。教育部也曾在發(fā)布有關(guān)政協(xié)提案答復(fù)意見時(shí)明確表示，大學(xué)校園更好向社會(huì)公眾開放具有積極意義。
需要明確的是，大學(xué)校園首先服務(wù)于在校師生的教學(xué)與生活。因此，問(wèn)題的核心，不在于“開不開”，而在于“怎么開”。
高校不能因?yàn)閾?dān)憂管理挑戰(zhàn)就選擇緊閉大門，將公眾拒之墻外；同樣，也不能毫無(wú)準(zhǔn)備、不加區(qū)分地敞開校門。高校需要考慮如何通過(guò)建立科學(xué)管理制度、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，化解開放帶來(lái)的管理難題，在矛盾的動(dòng)態(tài)平衡中尋找開放的最優(yōu)解，既保障校園基本的學(xué)習(xí)與生活秩序，也滿足公眾進(jìn)校園的期待與向往。
同時(shí)，開放校園的主體是學(xué)校，這不意味著對(duì)公眾應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任進(jìn)行豁免。諸如山東大學(xué)校內(nèi)雕像被砸、上海交大學(xué)生被校外人員毆打等事件，暴露出的是部分公眾的文明意識(shí)和道德素質(zhì)有待加強(qiáng)。只有各方一齊努力，共同化解開放過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾，才能建設(shè)美好的開放校園。
正如廣為流傳的一句標(biāo)語(yǔ)：好的大學(xué)沒(méi)有“圍墻”。現(xiàn)實(shí)中，雖然多數(shù)大學(xué)都有實(shí)體圍墻，卻不意味著應(yīng)將大學(xué)塑造成“孤島”。校門“難開”，不僅是校門的物理阻隔，更是思想圍墻的觀念桎梏。
切莫讓無(wú)形的壁壘，禁錮了內(nèi)外交融的活力——既困住里面的人，亦阻擋外面的人。
（作者系湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)2022級(jí)本科生）
責(zé)編：周澤中
一審：周澤中
二審：歐陽(yáng)金雨
三審：易博文
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