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鐘彩與學生參加2025年度“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競賽

新湖南客戶端7月5日訊（通訊員 劉穎）鐘彩，常德職業(yè)技術(shù)學院機電系教師，副教授，曾獲“優(yōu)秀教師”“十佳優(yōu)秀教育工作者”，連續(xù)10年獲“優(yōu)秀班主任”，多次立功、獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。他以“學高為師、身正為范”作為堅定的人生信仰，以踏實創(chuàng)新的工作作風和堅定不移的理想信念，扎根職教沃土18年，他熱愛黨的教育事業(yè)，心系學生，甘于奉獻，任勞任怨。匠心育才，桃李芬芳。

初心如磐，擔當使命于肩

鐘彩出生在一個偏僻的小鄉(xiāng)村，在他心中從小就埋下了一粒成為人民教師的種子。大山的溝壑，可以用知識和奮斗來跨越，經(jīng)過自己多年努力，終于成為一名職教老師。自踏入教育行業(yè)伊始，鐘彩便將“立德樹人”視為自己教育生涯的指南針。他深知，教育是神圣的事業(yè)，師德是教師的立身之本，在日常工作中，他時刻將這份責任與擔當銘記于心，以高尚的師德和無私的奉獻，影響著身邊的每一位同事和學生。鐘彩說：“教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，就是給學生最好的禮物”，他把學生當作自己的孩子，真心實意對待每一位學生，在教書育人的躬耕實踐中詮釋初心使命。

師德之光，照亮前行之路

鐘彩以立德樹人為目標，一切從學生出發(fā)，想學生之所想，急學生之所急。在擔任班主任期間，他積極了解學生動態(tài)，主動幫助家庭經(jīng)濟困難學生，激勵學生奮發(fā)圖強，塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。身為教育者，不僅肩負著傳道授業(yè)解惑的重任，更要成為學生心靈的明燈，指引他們前行。在擔任10多年班主任期間，鐘彩扮演了不可或缺的角色，他說“教育工作者務必錘煉師德，然后推己及人地教育學生”。對學生學習中的困惑，及時耐心與他們討論解決；對學生生活中的困難，一一記在心里，給予關(guān)心幫助；對上進的學生，應甘做人梯，當好引路人；對落后的學生，給予正確引導。

教學科研，引領(lǐng)豐厚成果

鐘彩不斷提升自己的教學能力和科研水平，先后承擔《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》《Html5+CSS3網(wǎng)頁設計》《信息技術(shù)》等多門專業(yè)核心課的教學工作。通過不斷努力，他逐漸成長為專業(yè)骨干教師，并獲得“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。周末和節(jié)假日基本在辦公室做科研，寫論文，這已成為他教書工作之余的生活常態(tài)。迄今為止公開發(fā)表教改及專業(yè)論文近50余篇，多篇科研論文在《中國科學引文數(shù)據(jù)庫》《中國科技核心期刊目錄》收錄。主持省教育科學規(guī)劃辦和市廳級課題10余項，鐘彩多次指導學生參加湖南省“楚怡杯”技能競賽，并獲得二等獎以上成績，2025年參加第十六屆“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學生課外學術(shù)科技作品競賽獲二等獎，多次參加教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽獲二等獎以上。

關(guān)愛學子，服務社會實踐

從教18年，鐘彩用實際行動溫暖著學生每一顆心靈。曾為生病入院的學生墊付全部醫(yī)藥費，也曾利用自己的人脈，為學生尋找就業(yè)資源。有的同學性格內(nèi)向，不愿與人交流，鐘彩會與他們促膝交談，引導他們多參加社團活動，幫助他們走出自卑、孤僻的心理陰影。他十分關(guān)心學生職業(yè)發(fā)展，對學生進行針對性強的就業(yè)指導，所帶班級就業(yè)率均達100%。學生進入企業(yè)后上手快、成長快，都成長為骨干，有考上公務員、入伍服役、專升本進入本科院校、考上研究生等。

作為一名“雙師型”教師，鐘彩每年暑假在企業(yè)參加一線實踐，他還帶領(lǐng)學生深入社區(qū)，為居民生活排憂解難，積極參加志愿服務活動。18年來，鐘彩默默堅守職業(yè)教育第一線，他用堅定的教育信念，學而不厭、誨人不倦的教育情操，譜寫著職教三尺講臺最美的篇章。

責編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端