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劉鎮(zhèn)東 湖南日報 2025-07-28 09:39:23
湖南日報全媒體記者 劉鎮(zhèn)東 通訊員 單熙婷 何博 朱川湘
7月的西藏山南，格?；ㄕ_得熱烈。日光穿透云層，灑在山南市第三小學的操場上。湖南援藏教師戴勝利帶著孩子們做著國學武術(shù)操，“弟子規(guī)，圣人訓”的誦讀聲在清澈的晨風中飄得很遠——這個富有特色的課間活動，如今已成為校園里雷打不動的風景。而三年前，這里的體育課還只有簡單的跑跳。
“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字……”一年級教室里，孩子們一邊朗讀課文《秋天》，一邊根據(jù)內(nèi)容配上動作和表情。這些一開始不敢放開手腳的孩子，正肆意舒展著想象力，臉上的笑容如陽光般燦爛……
這些發(fā)生在雪域校園的真實片段，串聯(lián)起湖南省第十批援藏教師三年的堅守。15名湖南援藏教師扎根雪域，將湖南教育的理念、溫度與力量深植于雪域校園，不僅推動當?shù)亟逃|(zhì)量顯著提升，更在三尺講臺間架起湘藏協(xié)作的橋梁。
課堂里的攻堅——
“一定要讓他們把知識學好，這也是我來這里的意義”
2022年8月9日，是來自長沙市雨花區(qū)楓樹山小學的語文教師劉立娟初到山南三小的日子。她至今記得那個清晨，還沒來得及適應高原反應，便立刻處理剛接手的班級正面臨的“生源危機”——有家長聽說“內(nèi)地來的老師可能不穩(wěn)定”，悄悄計劃轉(zhuǎn)走孩子。
“不能讓孩子們剛認識我就失去信心?！彼刻鞂χ聊粋湔n到深夜，憑借此前積累的教學經(jīng)驗，用互動式教學讓課堂活起來。講課文時帶孩子們做手勢游戲，生字詞記憶變成“拼音兒歌”。一個月后，不僅沒有孩子轉(zhuǎn)走，反而有家長主動聯(lián)系：“劉老師的課孩子聽得入迷，我們想留下來?！?/p>
學生留住了，更大的挑戰(zhàn)接踵而至，她也成了學校里最忙的人。
班里留守兒童多，不少孩子漢語基礎差，連簡單的拼音都認不全。劉立娟站在講臺上，看著孩子們怯生生的眼睛，心里想著：“一定要讓他們把知識學好，這也是我來這里的意義?！?/p>
為了更好地開展教學，她不僅要帶著基礎差的孩子補拼音，自己也擠出時間主動學習藏語，向同事討教教學方法。周末，她翻山越嶺去家訪，用藏語和漢語混雜的方式跟家長溝通。
由于時區(qū)差異不適應，她常常餓著肚子從8點上課直到正午，晚上還要守晚自習、改作業(yè)，忙到深夜才拖著疲憊的身體回宿舍。但看著孩子一點一滴的進步，她覺得越干越有勁兒。
“劉老師，我考了78分！”畢業(yè)成績公布那天，回族男孩拜玉龍舉著語文試卷奔向劉立娟，黝黑的臉上，笑容比高原的陽光更燦爛。這個曾經(jīng)連拼音都認不全的孩子，如今能流暢朗讀課文了。
這樣的攻堅故事，在援藏教師的日常里處處可見。
數(shù)學是藏族學生普遍薄弱的學科，孩子們大多對數(shù)學缺乏興趣。“我們過來就是要讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多邊疆孩子?！睅е@份使命感，來自常德市武陵區(qū)濱湖小學的數(shù)學老師趙立霞創(chuàng)新教學方式，點燃了學生的興趣。
班上有個叫汪昱辰的女孩，起初對數(shù)學興趣不高，成績也不理想。但在趙立霞的課堂上，孩子漸漸變了樣。一次課后，汪昱辰跑過來說：“趙老師，我從沒覺得數(shù)學這么有趣，我申請當課代表，一定能趕上來！”果然，她的成績進步顯著，對數(shù)學的熱情也感染了身邊同學。
2023年，一次突發(fā)情況讓趙立霞印象極為深刻。六年級班主任因突發(fā)事件空缺，彼時學生正處于考內(nèi)地西藏班的關(guān)鍵期，家長們十分焦慮，甚至有了轉(zhuǎn)學的想法。
趙立霞臨危受命，挨個給家長打電話溝通交流，最終這個班的西藏班錄取率創(chuàng)下新高?！安皇俏乙粋€人在戰(zhàn)斗?！彼f，援藏隊友總會幫錯過飯點的她留熱飯，主動分擔她其他的工作，“這份支持讓我們能啃下硬骨頭”。
跨越山海的培育——
“我們走了，但留下的‘種子’會繼續(xù)生長”
并肩作戰(zhàn)的默契，不僅體現(xiàn)在課堂攻堅的關(guān)鍵時刻，更融入了培育本地教師、播撒教育火種的長遠實踐中。
趙立霞初到山南三小時，發(fā)現(xiàn)藏族孩子普遍對數(shù)學缺乏興趣，而部分本地教師因普通話授課轉(zhuǎn)型面臨挑戰(zhàn)。“國家這么重視西藏教育，我們更要把這份責任扛起來?！彼隣款^組建小學數(shù)學“精品學科工作室”，希望把湖南的教學經(jīng)驗分享給更多老師。
工作室剛起步時，老師們的參與度并不高。當?shù)亟處熑粘９ぷ鞣泵?，加上職稱晉升等現(xiàn)實因素，不少人對教研活動不太積極。但援藏團隊的互助給了她力量：數(shù)學組3位援藏老師常一起討論教學，下縣送教時大家主動分擔任務，“不是我安排了才做，而是大家搶著上課、講座”。
趙立霞帶頭上示范課，把教學環(huán)節(jié)設計得生動有趣，用實際效果打動本地教師。漸漸地，參與教研的老師多了起來，市直其他學校、縣里的教研員也通過口口相傳邀請她來送教、講座。她每次送教都結(jié)合當?shù)貙嶋H設計內(nèi)容，確保分享的經(jīng)驗能直接落地，讓“傳幫帶”真正見效。
這樣的突破與深耕，在校園的各個角落同步發(fā)生。在山南三小的科學實驗室里，山南三小校長、長沙市芙蓉區(qū)育英學校校長袁澤雄帶著本地教師調(diào)試設備?！翱茖W課要讓孩子們摸到真實的磁鐵，而不是只看圖片?！边@個投資改造的實驗室，如今是西藏自治區(qū)首批“小學科學教育示范?！钡暮诵年嚨?。而三年前，這里的孩子們連基本實驗器材都湊不齊。
湖南援藏教師們深知，短期支援不如長久扎根。他們踐行“支援一所學校，示范一個地區(qū)”的理念，構(gòu)建起“輸血+造血”的培育體系。在山南三小，15名援藏教師與本地教師結(jié)成“一對一”“多對一”幫扶對子，圍繞“德育整體建設工程”“教師隊伍提升工程”“教學質(zhì)量提升工程”“現(xiàn)代學校建設工程”，聚力打造自治區(qū)標桿校；累計組織援藏教師送教下鄉(xiāng)10批29人次、邀請專家名師進藏送教4批19人次，重點提升小學數(shù)學教學質(zhì)量；王偉老師組建的“格桑花兒童合唱團”，不僅在雅礱文化節(jié)上綻放光彩，更培養(yǎng)出多名本地音樂教師接過指揮棒。
這種“傳幫帶”延伸到了千里之外的湖南。三年來，選送山南骨干教師85人次赴長沙名校沉浸式跟崗學習，提升教研教學能力。
貢嘎縣中學語文教研組組長達堆在長沙跟崗時，記下了滿滿的筆記：“長沙課堂以學生為主體，老師以學生的思路在上課。回到貢嘎后，我想試試長沙這種新模式?！倍厦麕熞?9次進藏送教，長沙的“云端教研”通過網(wǎng)絡聯(lián)校，讓山南教師隨時能觀摩名校課堂。
如今，成果已悄然顯現(xiàn)：山南三小的本地教師中，有12人成長為校級骨干教師，4人獲評山南市優(yōu)秀教師；扎囊縣成為全市首個教育部認定的學前教育普及普惠縣，首個開展自治區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建縣工作。
“我們走了，但留下的‘種子’會繼續(xù)生長?！痹亟處煻〖t朵說，她積極協(xié)助山南本地教師掌握并習慣多媒體教學工具，為兩地“空中課堂”提供保障。
雙向奔赴的情誼——
“教育援藏不僅是知識的傳遞，更是心靈的交融”
“劉老師，您辛苦了”——在最后一次家長會上，這句沒有署名、字跡稚嫩的留言讓劉立娟難以忘懷。她說，藏族孩子羞澀，不擅長表達，但他們會把愛藏在細節(jié)里。
一次，當她宣布“典禮結(jié)束”時，抬頭卻驚喜地看見全班孩子和家長齊刷刷站著，手里捧著哈達。那一刻，眼淚在她眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，暖意在心頭潮涌。
一年級的丹增吉宗依依不舍地把哈達掛在她脖子上，這個曾總喊肚子疼逃避上學的小家伙，如今已能自信地參與課堂，還會調(diào)侃老師“有點小臭美”。孩子媽媽紅著眼眶說：“孩子前幾天就說‘不想讓劉老師走’?！?/p>
還有位曾因孩子間小摩擦對她產(chǎn)生誤會的家長，特意讓遠在外地的妻子坐幾小時車趕來，只為說一句“謝謝”。為了讓誤會的家長解開心結(jié)，劉立娟做了很多工作，也受了不少委屈，但她總是笑著說：“一切為了孩子們好，我不委屈，這是老師的本分?！?/p>
“教育援藏不僅是知識的傳遞，更是心靈的交融?！痹瑵尚壅f，考上西藏班的學生，會趁著假期回?；虼蛞曨l電話問候老師；老師們的抽屜里，塞滿了孩子們充滿心意的小卡片、小禮物……
三年來，有130余名西藏學生走進湖南，充分感受紅色資源、湖湘文化、現(xiàn)代經(jīng)濟等，結(jié)下深厚友情。孩子們回來后，會興奮地講湖南的故事，眼里有光。
數(shù)據(jù)也見證著交融的深度：在湘西藏班、代培班規(guī)模不斷擴大，在校生達1750人；25所湖南學校與10余所山南學校結(jié)對共建，兩地480余名師生互訪。
“不是簡單的‘送教’，而是雙向奔赴?！痹瑵尚壅f，援藏教師們也在成長，11人晉升副高級職稱，4人獲評山南市優(yōu)秀“組團式”教育援藏人才，5人獲評山南市優(yōu)秀援藏教師，“我們帶著湖南經(jīng)驗來，也帶著高原的饋贈回”。
從洞庭湖平原到青藏高原，教育的紐帶將湘藏緊緊相連。這些援藏教師用三年堅守證明：改變西藏面貌，根本上要靠教育；而教育的力量，能讓雪域高原綻放出最絢麗的花朵。
【鏈接】湖南省第十批援藏工作隊教育組成果速覽
標桿校建設成效顯著：山南市三小成為全國對口支援西藏中小學唯一接受中央領(lǐng)導視察的代表，獲評“全國優(yōu)秀少先隊集體”“西藏自治區(qū)民族團結(jié)進步模范學?！钡?，創(chuàng)建自治區(qū)首批“小學科學教育示范?！保虒W質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前列，西藏初中班錄取率連續(xù)三年占全市20%以上，穩(wěn)居全市第一。
全區(qū)域輻射帶動強：山南市三小投入援藏資金890萬元，對口四縣投入援藏資金1600萬元。推動三小學位擴增8%，助力扎囊縣成為全市首個教育部認定的學前教育普及普惠縣，首個開展自治區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建。
師資培育結(jié)碩果：15名援藏教師“傳幫帶”本地教師，11人晉升副高級職稱，4人獲評山南市優(yōu)秀“組團式”教育援藏人才，5人獲評山南市優(yōu)秀援藏教師；組織送教下鄉(xiāng)10批29人次，邀請專家進藏19人次，選送35名教師赴湘跟崗，構(gòu)建“帶不走的教師隊伍”。
全學段培養(yǎng)規(guī)模擴：在湘西藏班、代培班學生達1750人，高校在藏招生超1800人；湖南一師山南師范班首屆畢業(yè)生順利畢業(yè)，形成學前到本科的完整培養(yǎng)體系。
交往交融深入人心：組織4批130余名西藏學生赴湘參加“我的韶山行”研學，25所湘藏學校結(jié)對，480余名師生互訪；“格桑花兒童合唱團”等文化品牌綻放，鑄牢中華民族共同體意識。
責編：劉鎮(zhèn)東
一審：余蓉
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來源：湖南日報
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