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青龍橋

一頭連著中國(guó)最高軍事學(xué)府

另一頭連著圓明園遺址

國(guó)防大學(xué)汪洪友說(shuō)：

“那些斷壁殘?jiān)珪r(shí)刻拷問(wèn)著我們

當(dāng)下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨

我們?nèi)绾沃苿購(gòu)?qiáng)敵

如何培養(yǎng)制勝?gòu)?qiáng)敵的聯(lián)合作戰(zhàn)人才

這是我們向戰(zhàn)為戰(zhàn)的持續(xù)攻堅(jiān)”

建設(shè)世界一流綜合性聯(lián)合指揮大學(xué)

是習(xí)主席對(duì)國(guó)防大學(xué)的殷切期望

培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)人才和未來(lái)的大國(guó)戰(zhàn)將

教員首先要有幾把“硬刷子”

戰(zhàn)區(qū)跟訓(xùn) 帶回一線新情況

汪洪友所在的國(guó)防大學(xué)

現(xiàn)在定期組織教員去戰(zhàn)區(qū)跟訓(xùn)

“我們不單單是觀察員

更是值班員、戰(zhàn)斗員

真正嵌入戰(zhàn)位”

汪洪友介紹

在一次跟訓(xùn)中

敵偵察機(jī)正在朝我領(lǐng)海線方向飛行

遂行空中偵察的任務(wù)

“這種情況下

戰(zhàn)區(qū)怎么樣來(lái)應(yīng)對(duì)處置”

汪洪友參與到討論中

他說(shuō)：

“只有扎到一線去

才能把這些熱騰騰的新情況新探索帶回課堂

讓聯(lián)合作戰(zhàn)成果賦能學(xué)員、輻射全軍”

聯(lián)合育人 創(chuàng)新推開(kāi)專職教官制度

近年來(lái)

國(guó)防大學(xué)先后從

聯(lián)指機(jī)構(gòu)、軍兵種

選調(diào)一批優(yōu)秀干部

推開(kāi)專職教官制度

院校和部隊(duì)的聯(lián)合

教員和教官的聯(lián)合

在雙向奔赴中

走出了聯(lián)合育人、育聯(lián)合人才的路子

將部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與院校理論教學(xué)

緊密結(jié)合

綜合演練 檢驗(yàn)聯(lián)合指揮能力

“我宣布

聯(lián)合指揮對(duì)抗綜合演練現(xiàn)在開(kāi)始”

導(dǎo)演部發(fā)出指令

在聯(lián)合指揮對(duì)抗綜合演練考核中

學(xué)員擔(dān)任紅方

教員擔(dān)任導(dǎo)演設(shè)置特情

“導(dǎo)演部，2號(hào)指揮情況

在紅方封鎖區(qū)以東100海里處

3艘不明艦船正在向封鎖區(qū)迫近

請(qǐng)紅方綜合研判

作出處置”

面對(duì)導(dǎo)演部給定的情勢(shì)

學(xué)員們迅速思考

調(diào)整兵力布勢(shì)

汪宏友說(shuō)：“實(shí)踐啟發(fā)我們

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)戰(zhàn)不聯(lián)、無(wú)聯(lián)不勝

必須加緊培塑聯(lián)合文化

推動(dòng)諸軍兵種由形聯(lián)走向神聯(lián)

煥發(fā)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力”

國(guó)防大學(xué)學(xué)員沈向華說(shuō)：

“單打獨(dú)斗無(wú)法制勝?gòu)?qiáng)敵

現(xiàn)在我們學(xué)在一起、訓(xùn)在一起、融在一起

未來(lái)我們還要一起共赴戰(zhàn)場(chǎng)

聯(lián)合的‘種子’已植入我們內(nèi)心

在戰(zhàn)位上做好聯(lián)合的‘下篇文章’

是我們這一代指揮員必須攻克的山頭”

責(zé)編：沙兆華

一審：姚茜瓊

二審：陳永剛

三審：文鳳雛

來(lái)源：央視新聞客戶端