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手表一戴，實(shí)時(shí)定位盡在掌握，視頻通話(huà)隨時(shí)接通。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子戴上兒童電話(huà)手表表達(dá)出有了“永不失聯(lián)的安全感”，歷經(jīng)數(shù)次更新?lián)Q代的各式手表更是具備了防水、樓層定位、陌生區(qū)域預(yù)警等功能。然而，這些“加法”中還多了許多與安全無(wú)關(guān)的功能，加好友、拍照、發(fā)朋友圈……引發(fā)家長(zhǎng)吐槽。

原本守護(hù)安全的“神器”產(chǎn)生了“副作用”，現(xiàn)在的兒童電話(huà)手表到底“是敵是友”？對(duì)此，新華每日電訊記者進(jìn)行深入調(diào)查。

“困”在電子手表里的兒童

清晨，電話(huà)手表的鬧鐘響起，李梓萌（化名）醒來(lái)后第一時(shí)間打開(kāi)手表里的音樂(lè)軟件，伴隨著歌聲開(kāi)啟一天的生活。梓萌今年10歲，暑假里每天都有電話(huà)手表24小時(shí)陪伴。

打羽毛球時(shí)特意將手表戴在揮拍的右手，“這樣運(yùn)動(dòng)打卡積分更多！”她說(shuō)，積分可以用來(lái)?yè)Q“表盤(pán)”，即手表顯示屏的壁紙。梓萌演示，只需點(diǎn)擊手表，就能給好友發(fā)語(yǔ)音或文字。看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，碰到生僻字或費(fèi)解的段落，用手表也能輕松解析。

到了晚上，隨父母到附近餐廳。一上菜，她便用手表拍照并馬上發(fā)布“朋友圈”，期待好友點(diǎn)贊為她增加積分。

當(dāng)下，像梓萌一樣的“手表達(dá)人”并不鮮見(jiàn)，這些孩子對(duì)電話(huà)手表功能的使用率較高，生活中使用場(chǎng)景較豐富。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第52次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人，其中10歲以下網(wǎng)民占比為3.8%。

有別于孩子的“樂(lè)在其中”，一些家長(zhǎng)和老師對(duì)此卻“憂(yōu)心忡忡”，所有的擔(dān)憂(yōu)都指向沉迷問(wèn)題?！艾F(xiàn)在的電話(huà)手表實(shí)際上就是一臺(tái)手機(jī)，很多App都能下載。”受訪(fǎng)家長(zhǎng)和老師說(shuō)。

不當(dāng)使用電話(huà)手表對(duì)眼睛的影響也不容小覷。電話(huà)手表的屏幕小，往往需要湊近才能看清。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生電話(huà)手表中還安裝了不少特別“費(fèi)眼”的App，如剪輯軟件、拼圖軟件，還有各種“一刷就是半小時(shí)起步”的小游戲。

長(zhǎng)時(shí)間、近距離用眼易導(dǎo)致近視的發(fā)生?！皟和l(fā)育期眼球鞏膜膠原纖維未成熟，長(zhǎng)期近距離刺激會(huì)使眼軸延展性增加，促進(jìn)近視發(fā)生發(fā)展進(jìn)程。”廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院眼科主任黃敏麗說(shuō)，小屏幕在環(huán)境光下易反光，瞳孔需反復(fù)調(diào)節(jié)適應(yīng)亮度變化，增加動(dòng)態(tài)視覺(jué)負(fù)荷和視疲勞。

電話(huà)手表還對(duì)一些孩子的消費(fèi)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)產(chǎn)生了影響。最近幾年來(lái)，各品牌電話(huà)手表的價(jià)格整體一路走高，價(jià)格從數(shù)百元到兩三千元不等。受訪(fǎng)小學(xué)老師和家長(zhǎng)普遍反映，許多孩子對(duì)于手表的價(jià)位較敏感，會(huì)引發(fā)攀比心理，個(gè)別孩子甚至稱(chēng)“‘低配款’像‘老人機(jī)’，都不好意思露出來(lái)”。

孩子與家校間的“貓鼠游戲”

對(duì)于電話(huà)手表，許多中小學(xué)主動(dòng)加強(qiáng)了管理，要求上課期間或在校期間不得使用。盡管如此，一些手表引發(fā)的不良影響仍在校園里顯現(xiàn)。

“白天上課沒(méi)精神，一查多半都是半夜玩手表鬧的?！毙W(xué)五年級(jí)班主任劉思彤（化名）說(shuō)，她在上課前要求學(xué)生上交手表，一到放學(xué)時(shí)間他們總會(huì)第一時(shí)間討要，還有個(gè)別學(xué)生只要不戴表就會(huì)心不在焉。

劉思彤說(shuō)，她時(shí)常叮囑家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子手表的管理，做好防沉迷，“但有的孩子會(huì)抵觸‘管理’，和大人‘斗智斗勇’”。

一名高年級(jí)小學(xué)生向記者透露：家長(zhǎng)要是設(shè)置了限制下載App、限制加好友，那就趁他們不注意時(shí)，拿他們的手機(jī)改設(shè)置，實(shí)在不行就去找數(shù)碼店“刷機(jī)”恢復(fù)出廠(chǎng)設(shè)置……

這在孩子中已不是秘密，相關(guān)的“教程”很容易找到?！鞍謰尮艿脟?yán)，我的手表里只有一個(gè)電子寵物的游戲，而且也不允許我玩很久?！?歲的張鈺瀅（化名）說(shuō)，她只能抓緊課間、路上的時(shí)間“偷偷玩”。

劉思彤觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，在嚴(yán)管之下，有的孩子“偷偷玩”的行為會(huì)更趨活躍，“躲廁所玩、躲被窩玩，感覺(jué)像一發(fā)不可收拾的‘癮’”。

此外，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電話(huà)手表商家已將幼兒列入了用戶(hù)群。無(wú)論是線(xiàn)下柜臺(tái)還是線(xiàn)上客服，對(duì)于“幼兒園孩子能不能用”的提問(wèn)都回復(fù)“可以”。某品牌柜員還特地說(shuō)明：“雖然腕帶對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)偏大，但還是可以自行調(diào)節(jié)。”

電話(huà)手表對(duì)幼兒的影響有別于中小學(xué)生。廣西壯族自治區(qū)婦幼保健院臨床心理科主任醫(yī)師雷靈說(shuō)，幼兒通過(guò)觸摸、奔跑、觀(guān)察實(shí)物來(lái)認(rèn)知世界，而電話(huà)手表的屏幕交互會(huì)減少他們接觸真實(shí)環(huán)境的時(shí)間，可能導(dǎo)致感官統(tǒng)合能力發(fā)展不足。

讓家長(zhǎng)與老師憂(yōu)心忡忡的“手表沉迷”，到底算不算心理問(wèn)題？

“需要區(qū)分孩子對(duì)電話(huà)手表是‘正常需求’還是‘依賴(lài)’。”廣西壯族自治區(qū)江濱醫(yī)院臨床心理科主任醫(yī)師戴劍說(shuō)，如果孩子只是用電話(huà)手表實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)、同學(xué)的基礎(chǔ)社交，以及通過(guò)手表的App“應(yīng)急”解決問(wèn)題，都屬于滿(mǎn)足“正常需求”的使用。

戴劍介紹，若達(dá)到“依賴(lài)”的程度，通常表現(xiàn)為使用頻率遠(yuǎn)超“正常需求”，如在非必要時(shí)頻繁查看、主動(dòng)發(fā)起無(wú)意義互動(dòng)，如反復(fù)給家長(zhǎng)或同伴發(fā)消息、刷手表內(nèi)置App，即使無(wú)回應(yīng)也持續(xù)發(fā)送。更嚴(yán)重的“依賴(lài)”表現(xiàn)為手表沒(méi)電、損壞或被暫時(shí)收走時(shí)，立刻表現(xiàn)焦慮、哭鬧、暴躁等情緒，甚至拒絕參與原本感興趣的活動(dòng)。

幫助孩子形成“掌控感”

當(dāng)問(wèn)及會(huì)否因這些問(wèn)題而選擇不用電話(huà)手表時(shí)，受訪(fǎng)家長(zhǎng)幾乎都給出了否定的答案，“只要能讓孩子不失聯(lián)，其他的缺點(diǎn)都是‘瑕不掩瑜’的”。

家長(zhǎng)們?cè)谟脤?shí)際的購(gòu)買(mǎi)行動(dòng)“投票”。近年來(lái)，兒童電話(huà)手表已成為可穿戴設(shè)備市場(chǎng)中細(xì)分領(lǐng)域的佼佼者。有市場(chǎng)監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示，2024年兒童智能手表總銷(xiāo)售額高達(dá)38.4億元，銷(xiāo)量接近863.7萬(wàn)臺(tái)。

對(duì)于種種影響，不少家長(zhǎng)將其歸結(jié)于花樣百出的功能。有家長(zhǎng)直言：“手表只保留通話(huà)和定位功能，就不會(huì)有這些煩心事了?！?/span>

對(duì)此，專(zhuān)家認(rèn)為是“治標(biāo)不治本”。“防止‘手表沉迷’的本質(zhì)，其實(shí)在于孩子的課余生活應(yīng)如何被‘填滿(mǎn)’?！崩嘴`說(shuō)：“有的家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)間太少，孩子對(duì)陪伴和關(guān)愛(ài)的需求、對(duì)高質(zhì)量活動(dòng)的需求都得不到滿(mǎn)足，只能‘投奔’電話(huà)手表里各種好玩的功能。手表玩不了，還會(huì)有手機(jī)、平板?！?/span>

“治本”的解法，實(shí)則在于管理和引導(dǎo)。

“給孩子配電話(huà)手表不應(yīng)‘一買(mǎi)了之’，還需‘售后管理’，引導(dǎo)孩子合理使用?！贝鲃φf(shuō)，要逐步引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)和生活中用好手表這一工具，幫助孩子形成對(duì)工具的“掌控感”。

首先要明確電話(huà)手表的“工具定位”，要和孩子約定好手表的核心用途是“安全小助手”。第二，盡可能減少“附加功能”的使用。例如，娛樂(lè)功能可設(shè)定僅在周末或假期等特定時(shí)段，與此同時(shí)，積極采用多種有趣活動(dòng)替代手表。第三，要用“規(guī)則感”替代“強(qiáng)制管控”，與孩子共同制定并遵守“使用公約”。

責(zé)編：李莉芹

一審：李莉芹

二審：朱曉華

三審：文鳳雛

來(lái)源：新華每日電訊