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湖南日?qǐng)?bào)全媒體評(píng)論員 朱永華

“老師，我遇上騙子了。現(xiàn)在他在微信里面一步步套我，我該怎么回答？”近日，長(zhǎng)沙理工大學(xué)大二學(xué)生小何被微信好友“套路”，情急之下向老師求助。

在大學(xué)生群體中，有過(guò)小何這樣遭遇的不在少數(shù)。鑒于此，新學(xué)期還沒(méi)開(kāi)始，不少大學(xué)已經(jīng)著手加強(qiáng)安全教育。

把安全教育列為大學(xué)重要一課，并非出于安全問(wèn)題絕對(duì)增多。從某種意義來(lái)說(shuō)，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的流行使得安全問(wèn)題日益復(fù)雜化和顯性化。一方面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的安全事件容易突破地域和社群界限，管制防范難度增大；另一方面，現(xiàn)代人的安全認(rèn)知普遍提升，會(huì)關(guān)注到過(guò)去常常被忽視的各類(lèi)問(wèn)題。

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)詐騙的重要對(duì)象。個(gè)中原由，不難理解：他們剛剛離開(kāi)父母視線，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，卻要獨(dú)自面對(duì)各種挑戰(zhàn)。而網(wǎng)絡(luò)詐騙手段層出不窮——假冒客服引誘消費(fèi)、虛假兼職刷單、偽裝熟人借錢(qián)等，讓人防不勝防。此外，社交風(fēng)險(xiǎn)同樣不可小視——輕信網(wǎng)友導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)受損、誤入傳銷(xiāo)組織甚至遭遇人身侵害，這些案例在校園里時(shí)有耳聞。還有在出游時(shí)發(fā)生安全事故——無(wú)論是集體組織的春游，還是假期三五好友的自助旅行，由于安全意識(shí)不足、準(zhǔn)備不充分，一次看似平常的戶外活動(dòng)，也可能釀成悲劇。

重視安全教育，并不意味著要求大學(xué)生們“這也不行、那也不準(zhǔn)”。真正的安全教育，不是要捆住年輕人的手腳，而是要給他們裝備一副“安全盔甲”。我們既要提醒風(fēng)險(xiǎn)存在，更要教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、化解風(fēng)險(xiǎn)。比如講授防范詐騙知識(shí)時(shí)，與其空洞地說(shuō)“不要輕信陌生人”，不如教學(xué)生如何識(shí)別釣魚(yú)網(wǎng)站、如何驗(yàn)證對(duì)方身份；講到社交安全時(shí)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生邊界意識(shí)，使其學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息；涉及出游安全，則需要傳授實(shí)用的應(yīng)急處理技能和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法。這樣的安全教育，才是真正有用的教育。

做好安全教育，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。相關(guān)課程設(shè)計(jì)應(yīng)貼近大學(xué)生生活，多采用真實(shí)案例、情景模擬等方式，讓知識(shí)入腦入心。家庭也應(yīng)積極配合，經(jīng)常和孩子交流安全話題。說(shuō)到底，就是要喚起大學(xué)生自身的安全意識(shí)，讓每個(gè)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)防護(hù)知識(shí)。

安全無(wú)小事。一次及時(shí)的提醒，一堂用心的安全課，或許就能避免一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。讓防范風(fēng)險(xiǎn)成為大學(xué)生的一種本能，讓安全技能成為他們行走社會(huì)的底氣，便是安全教育的真諦。

作者：朱永華

責(zé)編：戴蓉

一審：張笑

二審：朱曉華

三審：趙雨杉

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端