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邵陽市北塔區(qū)委常委、組織部部長，區(qū)委黨校校長（兼） 羅楊

中央新修訂的《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》（以下簡稱新《條例》），為新時(shí)代黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循。對新形勢下提升黨校辦學(xué)治校水平、鍛造高素質(zhì)干部隊(duì)伍樹立了新的航標(biāo)，明確了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，意義重大而深遠(yuǎn)。作為干部教育培訓(xùn)的主渠道主陣地，黨校必須深刻把握新《條例》精神，著力筑牢“四個(gè)主陣地”，讓黨的創(chuàng)新理論入腦入心，讓黨性錘煉扎實(shí)有效，讓能力培訓(xùn)精準(zhǔn)管用。

一、 筑牢政治熔爐，在堅(jiān)守“黨校姓黨”上更加堅(jiān)定??

新《條例》再次強(qiáng)調(diào)黨校姓黨是根本原則，是立校之本、辦學(xué)之魂。黨校不是普通的學(xué)校，必須成為錘煉黨員干部政治忠誠的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

首要任務(wù)是強(qiáng)化政治靈魂。要牢牢抓住學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論這個(gè)核心，特別是引導(dǎo)學(xué)員深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，自覺轉(zhuǎn)化為堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的實(shí)際行動(dòng)。要通過深入學(xué)習(xí)黨的百年奮斗史和新時(shí)代十年偉大變革，講清楚歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，讓干部在歷史的回望中看清未來，在信仰的堅(jiān)守中擦亮政治慧眼。

貫穿始終的是黨性鍛煉。黨性原則要像一根紅線貫穿教學(xué)、科研、管理等所有環(huán)節(jié)。黨校的課堂要旗幟鮮明講政治，是黨的聲音的“揚(yáng)聲器”，是正確導(dǎo)向的“導(dǎo)航儀”。任何課程都要站穩(wěn)黨的立場，傳播黨的理論，維護(hù)黨的權(quán)威。黨校要堅(jiān)決駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)，廓清思想迷霧，成為激濁揚(yáng)清的重要戰(zhàn)場，讓每一次學(xué)習(xí)都成為黨性提純的過程。

嚴(yán)字當(dāng)頭的是紀(jì)律規(guī)矩。要把嚴(yán)明的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為最嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)期間的管理監(jiān)督就是生動(dòng)的紀(jì)律教育課。要讓干部習(xí)慣在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下、嚴(yán)肅的組織生活中學(xué)習(xí)工作，像煉鐵成鋼一樣，鍛造出絕對忠誠可靠的政治品質(zhì)。

二、 深耕理論園地，在強(qiáng)化思想武裝上更加系統(tǒng)??

新《條例》明確黨的理論教育和黨性教育課程占總課時(shí)比例不得低于70%，這充分表明思想理論武裝是黨校教學(xué)的生命線。

深耕經(jīng)典要義打基礎(chǔ)。要把馬克思主義基本原理，特別是馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果作為理論教育的主干課程。要引導(dǎo)干部原原本本學(xué)、帶著問題思、聯(lián)系實(shí)際悟，像挖井探泉一樣深入研讀經(jīng)典著作和重要文獻(xiàn)，扎實(shí)打好理論根基。

緊跟理論創(chuàng)新謀方向。要突出習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一當(dāng)代馬克思主義的主課地位。黨校課程要及時(shí)更新、精心設(shè)置單元，引導(dǎo)學(xué)員吃透精神實(shí)質(zhì)、把握精髓要義、感悟?qū)嵺`偉力，學(xué)會(huì)用最新思想理論之“矢”，去精準(zhǔn)射中時(shí)代發(fā)展、解決實(shí)際問題之“的”。

打通學(xué)用轉(zhuǎn)化促實(shí)效。堅(jiān)決防止理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用“兩張皮”。要大力推廣研討式、案例式、體驗(yàn)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)員結(jié)合自己工作、結(jié)合本地實(shí)踐談體會(huì)、提對策。要把“講臺”搬到基層一線，在干中學(xué)、在學(xué)中干，真正讓學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為破難題、促發(fā)展的“金鑰匙”，在學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一中提升境界。

三、 建強(qiáng)實(shí)踐基地，在服務(wù)發(fā)展大局上更加精準(zhǔn)??

新《條例》特別對加強(qiáng)基層黨校（行政學(xué)院）建設(shè)作出部署，為破解基層干部“本領(lǐng)恐慌”、服務(wù)地方發(fā)展指明了路徑?？h級黨校是干部教育培訓(xùn)體系的重要“神經(jīng)末梢”。

打通資源下沉渠道。要構(gòu)建省、市、縣三級黨校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，像疏通血脈一樣推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源下沉。通過上級骨干教師巡回授課、建立共享課程庫、聯(lián)合建設(shè)教學(xué)點(diǎn)等方式，把好課程、好師資送到基層，整體提升縣級黨校教學(xué)供給水平。

聚焦地方需求開方子。縣級黨校課程切忌“上下一般粗”。教學(xué)計(jì)劃要精準(zhǔn)對接當(dāng)?shù)匕l(fā)展痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)，特別是鄉(xiāng)村振興、基層治理、服務(wù)民生等領(lǐng)域的關(guān)鍵性問題。要把課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)得像對癥施治的藥方，針對性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，真正培訓(xùn)出地方最需要、崗位最管用的人才。

搭建知行融合平臺。推動(dòng)“學(xué)、研、干”深度融合。組織學(xué)員帶著問題下去調(diào)研、帶著方案回來研討、帶著所學(xué)投身實(shí)踐。大力推廣現(xiàn)場教學(xué)，把課堂設(shè)在田間地頭、廠礦車間、社區(qū)網(wǎng)格，讓理論在實(shí)踐中升華，難題在探索中破解，經(jīng)驗(yàn)在交流中推廣，使教學(xué)成果看得見、摸得著。

四、 凝聚育才合力，在促進(jìn)干部成長上更加暢通??

黨校培養(yǎng)是干部成長鏈條的重要一環(huán)。組織部門需主動(dòng)靠前，與黨校通力協(xié)作，讓黨校的“育”更好地服務(wù)于干部的“選、管、用”。

強(qiáng)化信息互聯(lián)互通。建立組織部門、黨校、學(xué)員派出單位之間的常態(tài)溝通機(jī)制，像搭建“信息橋”一樣。及時(shí)全面掌握學(xué)員在校表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)、能力特長，特別是黨性修養(yǎng)、理論素養(yǎng)和解決復(fù)雜問題的潛力，為后續(xù)的精準(zhǔn)識別和培養(yǎng)使用提供鮮活的一手資料。

推動(dòng)培訓(xùn)使用銜接。要把學(xué)員在黨校的表現(xiàn)作為考察識別干部的重要窗口和選拔任用的重要參考。對在理論學(xué)習(xí)研討、黨性分析、重大課題研究中表現(xiàn)突出、潛力明顯的干部，要大膽使用、優(yōu)先使用，讓黨校“熔爐”的淬煉效果體現(xiàn)在干部選拔任用的“通道”上。同時(shí)黨校要加強(qiáng)跟蹤回訪，評估培訓(xùn)實(shí)效，實(shí)現(xiàn)育才用才的良性互動(dòng)。

建強(qiáng)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。組織部門要積極協(xié)助拓寬黨校師資來源渠道，把一批理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀基層干部、先進(jìn)模范人物納入兼職師資庫。鼓勵(lì)更多領(lǐng)導(dǎo)干部走上黨校講臺，用“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”講清“理論內(nèi)涵”。共同營造干部在黨校錘煉黨性、增長才干、回到崗位干事創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)局面。

黨校是黨的事業(yè)的重要組成部分，肩負(fù)著為黨育才的神圣職責(zé)。新《條例》是新時(shí)代黨校工作的綱領(lǐng)性文件。我們要以高度的政治責(zé)任感抓好貫徹落實(shí)，持續(xù)鞏固好、發(fā)展好、運(yùn)用好黨校這“四個(gè)主陣地”，不斷提升干部教育的時(shí)代性、針對性、實(shí)效性。要像爐火鍛造精鋼一樣，精心培育更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，源源不斷地為中國式現(xiàn)代化建設(shè)新征程輸送政治過硬、適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)干部隊(duì)伍！

責(zé)編：周洋

一審：周洋

二審：曾佰龍

三審：鄒麗娜