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暑假尾聲，湖南省委黨校里一場(chǎng)“特殊課”引發(fā)了高度關(guān)注。全省高校黨委書記、校長(zhǎng)齊聚，省委書記沈曉明親授專題報(bào)告。

8月25日，2025年全省高校黨委書記、校長(zhǎng)政治能力提升專題培訓(xùn)班在省委黨校開班。

在培訓(xùn)班這堂課中，沈曉明強(qiáng)調(diào)了“九要”：準(zhǔn)確把握湖南高等教育發(fā)展的歷史方位；要貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革的決策部署；要主動(dòng)服務(wù)“三個(gè)高地”建設(shè)；要進(jìn)一步加大對(duì)高等教育的投入；要加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作；要加強(qiáng)高水平教師隊(duì)伍建設(shè)；要抓好高校黨風(fēng)廉政建設(shè)；要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)；要建設(shè)政治靠得住、工作有本事、作風(fēng)過(guò)得硬、師生信得過(guò)的高校領(lǐng)導(dǎo)班子。

在筆者看來(lái)，這“九要”要求像一套精準(zhǔn)的“發(fā)展密碼”，為湖南高等教育高質(zhì)量發(fā)展劃出了清晰的“路線圖”。在這份路線圖里，既有對(duì)教育本質(zhì)屬性的深刻把握，也有破解現(xiàn)實(shí)難題的務(wù)實(shí)舉措，更藏著湖南以教育賦能后發(fā)趕超的深遠(yuǎn)考量。

“九要”的核心，首先是找準(zhǔn)了湖南高等教育的“坐標(biāo)系”。沈曉明強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)確把握歷史方位”，并非空泛的定位，而是直面當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)考題：一邊是湖南“三個(gè)高地”建設(shè)對(duì)理工農(nóng)醫(yī)人才的迫切需求，一邊是部分高校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求 “錯(cuò)位”；一邊是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的呼喚，一邊是傳統(tǒng)傳授模式難以跟上迭代節(jié)奏。

對(duì)此，“九要”給出的答案很明確——讓高校“貼著產(chǎn)業(yè)辦”。2024年，湖南將學(xué)科調(diào)整納入首批重點(diǎn)改革，一年增設(shè)65個(gè)理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)；如今又發(fā)布《湖南產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需學(xué)科專業(yè)目錄（2025—2026年）》，梳理出183個(gè)“產(chǎn)業(yè)定制專業(yè)”，相當(dāng)于給高校遞上了“人才培養(yǎng)菜單”。這種“需求導(dǎo)向”的調(diào)整，讓高校不再是“象牙塔”里的自說(shuō)自話，而是成為產(chǎn)業(yè)鏈上的“人才供給站”。

如果說(shuō)“找準(zhǔn)定位”是定方向，那“加大投入”與“激活創(chuàng)新”就是給教育裝上“動(dòng)力引擎”。“經(jīng)濟(jì)決定今天，科技決定明天，教育決定后天”，這句話在“九要”里有最直接的體現(xiàn)。從國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)“不低于4%”到“高于4%”的一字之變，傳遞的是教育優(yōu)先的信號(hào)；而湖南2024年高校技術(shù)合同成交額56.80億元、同比增長(zhǎng)56.09%的數(shù)據(jù)，則印證了“投入”與“產(chǎn)出”的正向循環(huán)。

中南大學(xué)第六屆讀書文化節(jié)

“九要”不只是喊“給錢”，更強(qiáng)調(diào)“怎么用好錢”。近年來(lái)，湖南高校緊貼“四個(gè)面向”完善創(chuàng)新機(jī)制，讓實(shí)驗(yàn)室里的論文變成生產(chǎn)線的產(chǎn)品，如岳麓山實(shí)驗(yàn)室攻克種業(yè)難題、中南大學(xué)讀書文化節(jié)里藏著的創(chuàng)新基因都在說(shuō)明：當(dāng)教育投入遇上創(chuàng)新機(jī)制，高校就能從“知識(shí)傳授者”變身“科技策源地”，為湖南高質(zhì)量發(fā)展注入“源頭活水”。

當(dāng)然，再精準(zhǔn)的方向、再?gòu)?qiáng)勁的引擎，都需要穩(wěn)固的“底盤”支撐?！熬乓崩锓磸?fù)強(qiáng)調(diào)的“思政工作”“教師隊(duì)伍”“黨的領(lǐng)導(dǎo)”，正是湖南高等教育的“根基所在”。教育的本質(zhì)是“立德樹人”，如果丟了“政治屬性”，再?gòu)?qiáng)的專業(yè)能力也可能偏離方向。

事實(shí)上，湖南對(duì)教育“政治屬性”的堅(jiān)守一以貫之。2月，新春上班第一周湖南即召開高規(guī)格的全省教育大會(huì)；7月湖南教育系統(tǒng)思政課教師集體備課，省委書記、省長(zhǎng)親自授課，表明“思政課”不只是“選修課”，而是“必修課”；此次再次強(qiáng)調(diào)“建設(shè)高水平教師隊(duì)伍”，是因?yàn)楹美蠋煵拍軒С龊萌瞬?；“?jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)”“打造過(guò)硬領(lǐng)導(dǎo)班子”，則是確保教育航船不偏航的“壓艙石”……毫無(wú)疑問，一所高校能不能辦得好，關(guān)鍵看“領(lǐng)頭雁”有沒有政治定力，教師隊(duì)伍有沒有育人情懷，學(xué)生有沒有家國(guó)擔(dān)當(dāng)——這正是 “九要”筑牢根基的深意。

湖湘大地素來(lái)有崇文重教、耕讀傳家的傳統(tǒng)，如今這句話在新時(shí)代有了新注解：湖南后發(fā)趕超，靠的是教育。沈曉明提出的“九要”，不是零散的要求，而是一套環(huán)環(huán)相扣的 “組合拳”——定位定方向、投入給動(dòng)力、根基保長(zhǎng)遠(yuǎn)。

從128所普通高校覆蓋全省市州，到3所985高校引領(lǐng) “雙一流”建設(shè)；從科技成果轉(zhuǎn)化的“加速跑”，到專業(yè)設(shè)置的“精準(zhǔn)滴灌”，湖南高等教育正按照“九要”的要求，走出一條“內(nèi)涵式發(fā)展”之路。這條路，一頭連著每個(gè)家庭的“教育期待”，一頭連著湖南發(fā)展的“未來(lái)棋局”。當(dāng)高校真正成為人才高地、創(chuàng)新高地，湖南的“三個(gè)高地”建設(shè)就有了最堅(jiān)實(shí)的支撐，高質(zhì)量發(fā)展的步伐也必將走得更穩(wěn)、走得更實(shí)、走得更遠(yuǎn)。

作者：恒光

責(zé)編：王敦果

一審：王敦果

二審：蔣茜

三審：周韜

來(lái)源：新湘評(píng)論雜志社“指點(diǎn)”微信公眾號(hào)