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初識(shí)賀偉星老師，是在二十一年前。那時(shí)，我讀初三，她教語文。懷有身孕的她行動(dòng)略有不便，依然穿行在狹窄的過道里，不辭辛勞地指導(dǎo)我們。賀老師講課活潑靈動(dòng)，妙趣橫生，給枯燥的學(xué)習(xí)增添了很多樂趣。我曾想：如果我將來當(dāng)了老師，也要像她這樣。

再次見到賀老師，是在八年前。我調(diào)入寶農(nóng)學(xué)校，成為了她的同事。我發(fā)現(xiàn)，在寶農(nóng)學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，她就是其中一顆熠熠生輝的星星，閃爍著耀眼的光芒?？墒牵R老師卻說只是最平常不過了，無非用平常心做好平常事而已。

厚積薄發(fā)，塵埃中開出絢麗的花朵

賀老師的專業(yè)是漢語言文學(xué)，畢業(yè)后成為一名語文老師。她說的專業(yè)的人做專業(yè)的事，大約就在這里。她告訴我，提升專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀教師的首要責(zé)任。

二十余年來，她仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材和教參，力求吃透課標(biāo)、教材和教參，讓三者有機(jī)融合，找準(zhǔn)課文的最佳切入點(diǎn)，用最形象生動(dòng)的語言講述最枯燥無味的知識(shí)，用最簡單的方式把最復(fù)雜的內(nèi)容變得淺顯易懂。

2002年，賀老師的班級(jí)中有一位王同學(xué)正處于叛逆期，和父母鬧矛盾，從城市轉(zhuǎn)到荷葉鎮(zhèn)，住在遠(yuǎn)房親戚家，借讀在賀老師班上。王同學(xué)家里條件優(yōu)越，人也很聰明，但上課時(shí)睡覺、走神、故意弄出聲響，老師批評(píng)教育她，常常是翻著白眼，一副愛搭不理的樣子。只有上賀老師的語文課偶爾能認(rèn)真聽課，一段時(shí)間后，她變了，不再像只驕傲的孔雀，愿意和同學(xué)友好相處；眼神不再迷離，也多了幾分追求的光。這緣于賀老師的課堂的魅力，潤物細(xì)無聲。后來，王同學(xué)不再叛逆，回到城里后努力學(xué)習(xí)，最終考上了一所好大學(xué)。

讓我欽佩不已的是，賀老師用過的教材上面沒有一個(gè)字的筆記，去上課的時(shí)候也只有教材和備課本。其實(shí)這兩樣?xùn)|西在課堂上也基本是道具，因?yàn)槟切﹥?nèi)容賀老師已經(jīng)爛熟于心，同事說她是百科全書，有語文方面的問題常去請(qǐng)教。其實(shí)這是賀老師潛心鉆研的結(jié)果，專業(yè)知識(shí)越扎實(shí)，專業(yè)素養(yǎng)越深厚，專業(yè)能力就越強(qiáng)大。

摒棄功利，演繹如花般怒放的美麗

每個(gè)學(xué)生都承載著家庭的希望，每個(gè)學(xué)生都是特別的、獨(dú)一無二的。教育在一個(gè)人身上所起的作用絕對(duì)不只是表現(xiàn)在他打了多少分上面，因此賀老師雖然關(guān)注學(xué)生的成績，盡可能使學(xué)生的成績能夠得以提高，但絕不把成績作為判定學(xué)生好壞的唯一條件。她更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有沒有掌握，學(xué)習(xí)能力有沒有提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣有沒有養(yǎng)成，思想觀念有沒有變化，人生觀世界觀價(jià)值觀有沒有出現(xiàn)偏差，學(xué)生對(duì)自己的未來有沒有美好的期望等等對(duì)學(xué)生影響更深遠(yuǎn)的東西。她曾和學(xué)生說：“你把自己當(dāng)天才用，你就有可能成為天才；你把自己當(dāng)成寶寶，你永遠(yuǎn)也長不大。”以此鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)會(huì)走自己的路，走好自己的路。

寶農(nóng)學(xué)校40班的謝同學(xué)，從小就失去了母愛。第一次上賀老師的課，他就倍感親切，從此語文課上他特別活躍，學(xué)習(xí)也很出色。無獨(dú)有偶，78班吳同學(xué)，雖然聰明卻特別懶散，學(xué)習(xí)上是三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績成績自然也不突出。賀老師說他名字里的“燃”字，是讓他燃燒自己綻放絢麗的光芒，從而照亮更多的人。老師的這句話瞬間燃起了謝同學(xué)的斗志，現(xiàn)在他在國旗班讀書，整個(gè)人都散發(fā)著自信和青春之光。今年，101班有學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)和測試覺得壓力很大，賀老師則勉勵(lì)他們不要怕，因?yàn)椤罢娼鸩慌禄馃挕?，“百煉成鋼”?。?/p>

教育是一個(gè)慢熱的事業(yè)，更是一個(gè)有溫度有情懷的事業(yè)。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火。因此，賀老師讓學(xué)生們把腳步放慢，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)和提高思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新熱情，在自由的氛圍中追求真理；鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷追求卓越；尊重學(xué)生的個(gè)性差異，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)；關(guān)注他們的需求和興趣，傾聽學(xué)生的心聲，給予及時(shí)的幫助，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。賀老師相信，每一朵花都有自己的芬芳。不要性急，靜待花開，生命一定會(huì)綻放如花般怒放的美麗。

甘做綠葉，散發(fā)淡雅恒久的馨香

歲月不留情面地奪走了賀老師的青春年華，再回首，身邊的同事已大多是風(fēng)華正茂的年輕人。年輕人有銳氣，有闖勁，也有干勁。但歷練很少，顯得稚嫩，于是遇到教學(xué)方面的難題他們常常會(huì)尋求賀老師的幫助。對(duì)此，賀老師從不推脫，不管是誰，也不管當(dāng)時(shí)有多忙碌，她都立馬放下手頭的事情，傾囊相授給予他們最大限度的幫助。

賀老師的課堂更是我們這些年輕教師學(xué)習(xí)的好去處，常常上著課就會(huì)發(fā)現(xiàn)教室里又多了幾張新面孔。歲月唯不負(fù)深情相待，經(jīng)過賀老師指點(diǎn)的老師在各種教學(xué)競賽中屢獲殊榮。

在賀老師的幫助指導(dǎo)下，年輕人已很快地成長起來了，卓海霞、曾榮蕓、王琛、鄧薇、易慧君已經(jīng)走出了荷葉鎮(zhèn)，到更廣闊的天地施展才華?，F(xiàn)在的寶農(nóng)學(xué)校里，曾咪、孫琳、李歡歡、熊雅林、彭依依、呂雙勝、賀年、彭金金、王如意等年輕教師的進(jìn)步也有目共睹，可圈可點(diǎn)。

賀老師潛心育人，樂于奉獻(xiàn)，也收獲諸多榮譽(yù)，演講比賽一等獎(jiǎng)、婁底市總工會(huì)征文二等獎(jiǎng)、雙峰縣語文老師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)、省級(jí)和市級(jí)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)、學(xué)生征文大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)的第一名、雙峰縣課改先進(jìn)工作者、雙峰縣優(yōu)秀教師、十佳教師楷模、師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師、質(zhì)量提升先進(jìn)個(gè)人等。

賀老師說，成績屬于過去，未來的路還有很長。她不去想成功成名，既然選擇了三尺講臺(tái)，便只想安心堅(jiān)守。我們每個(gè)人都希望像賀老師一樣，用一顆平常心做平常事，去點(diǎn)燃每個(gè)荷葉學(xué)子的青春！

作者 馮婷

責(zé)編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端