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科教新報 2025-09-03 18:48:06
科教新報·新湖南客戶端 通訊員 劉梅初
“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！边@句話對于雙峰縣永豐街道二完小教師陽志宏來說，有著極為深切的體會。這名在小學(xué)講臺堅(jiān)守了27年的教師，用自己的教育實(shí)踐詮釋著這句話的真諦。
讀懂孩子，再教孩子
“沒有兩個相同的孩子，就像沒有兩片相同的葉子?！标栔竞陥?jiān)信，教育的第一步，是“看見”每一個具體的人。她愿意花時間——用小測驗(yàn)分析學(xué)習(xí)短板，分層次找學(xué)生談心，觀察他們課堂之外的狀態(tài)。她認(rèn)為“因材施教”不是一句口號，而是藏在一次次對孩子沉默的覺察、一次次課后輕聲的詢問里。“有些孩子不擅長表達(dá)，但你從他的作業(yè)、甚至一個表情都能讀出困惑。老師的責(zé)任，就是發(fā)現(xiàn)這些‘無聲的求助’?！标栔竞耆缡钦f。
每個孩子，都應(yīng)被溫柔以待
陽志宏曾經(jīng)接手的一個班級：成績靠后、紀(jì)律松散、家長抱怨頻頻，甚至已有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。這個在旁人眼中的“燙手山芋”，卻是她教育生涯的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。陽志宏、從重建信任入手：召開家長會，坦誠溝通；一家一家做家訪，了解孩子的生活環(huán)境；在班級里狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，也帶孩子們玩學(xué)科游戲?！澳且荒?，我?guī)缀跏恰L’在班上的。”
變化是緩慢卻真實(shí)的：學(xué)生愿意提問了，彼此幫助多了，家長的態(tài)度也從質(zhì)疑轉(zhuǎn)為支持。令人振奮的是，一年后，這個班級不僅在片區(qū)內(nèi)統(tǒng)考中拿下第一，曾經(jīng)轉(zhuǎn)走的學(xué)生也陸續(xù)回來了。陽志宏說，“教育是一場守望，總要有人相信：孩子會好，班會好，明天會好?！?/p>
“很多老師都有一個柔軟的內(nèi)核：愛生如子?！标栔竞暾J(rèn)為，教師本質(zhì)上是一個依賴情感投入的職業(yè)。她曾經(jīng)在放學(xué)路上緊急救助一名突發(fā)癲癇的學(xué)生，一路護(hù)送到醫(yī)院，直至家長趕來。令她沒想到的是，此后校園里很多不認(rèn)識的孩子們見到她，都會主動打招呼?！八麄兓蛟S覺得，這個老師是真心對我們好的?！?/p>
27載光陰，她這樣解讀“良師”
回望27年的教育路，陽志宏頭發(fā)稀疏了，粉筆灰偶爾會沾在發(fā)絲上，但她眼神清澈如初。她表示，“良師”二字并不遙遠(yuǎn)：它藏在每一次測驗(yàn)的分析里、每一次家訪的奔波中、每一次困境中的堅(jiān)守里；它是孩子說“老師一定會來”時的感動，是守護(hù)學(xué)生至家長趕來時的安心?！拔蚁Ｍ芏嗄暌院?，孩子們回想起小學(xué)時代，記得有一位老師真心待過他們。哪怕他們已不記得我教的知識，但仍記得有人相信過他、守護(hù)過他——這就夠了?！?/p>
責(zé)編：陳潔
一審：陳潔
二審：彭靜
三審：黃維
來源：科教新報
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