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潘斌 黃嘉穎

隨著世界百年未有之大變局加速演進，數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟深度融合正重塑全球產(chǎn)業(yè)格局，我國就業(yè)市場正經(jīng)歷從“人口紅利”向“人才紅利”的深刻轉(zhuǎn)型?！吨泄仓醒?國務(wù)院關(guān)于實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進高質(zhì)量充分就業(yè)的意見》明確提出，要“提高教育供給與人才需求的匹配度。適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，科學研判人力資源發(fā)展趨勢，統(tǒng)籌抓好教育、培訓和就業(yè)。推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，擴大理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)招生規(guī)模，根據(jù)社會需要、產(chǎn)業(yè)需求、職業(yè)開發(fā)優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)設(shè)置”。以大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈為核心的數(shù)智技術(shù)，是助力破解就業(yè)市場供需矛盾的重要抓手，能夠通過升級培養(yǎng)模式推動人才供給與產(chǎn)業(yè)需求精準適配，有利于實現(xiàn)“人才供給”與“發(fā)展需求”的動態(tài)平衡。

以數(shù)智能力躍升助力破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的內(nèi)在邏輯

打破信息壁壘，重構(gòu)匹配機制。去年，習近平總書記在主持中共中央政治局第十四次集體學習時強調(diào)，深入分析一些行業(yè)出現(xiàn)用工缺口的原因，從破解“有活沒人干”入手，解決“有人沒活干”的問題。傳統(tǒng)就業(yè)市場中，企業(yè)用工需求與畢業(yè)生求職信息碎片化、渠道割裂，簡歷投遞依賴人工篩選的低效模式，導致“企業(yè)求才若渴、畢業(yè)生求職無門”。借助數(shù)智技術(shù)，可利用全域聯(lián)通的就業(yè)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)供需智能匹配；運用自然語言、知識圖譜解析崗位技能、評估“人崗契合度”，可大大壓縮求職周期、提升匹配成功率，引導畢業(yè)生從“盲目海投”轉(zhuǎn)向“靶向求職”，大幅提升就業(yè)市場運行效率。

彌合技能鴻溝，貫通產(chǎn)教鏈條?！督逃龔妵ㄔO(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》對“加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才”進行了專章部署。發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，亟須具備數(shù)據(jù)分析、智能決策、跨界整合能力的復合型人才。對此，數(shù)智技術(shù)能通過描繪產(chǎn)業(yè)技能變遷的“技能需求圖譜”，推動教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合；通過AI學情分析識別短板，推送個性化資源；借助VR構(gòu)建沉浸式實訓場景，讓學生掌握數(shù)智工具?；趯崟r產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)整的培養(yǎng)體系，能有效填補畢業(yè)生技能鴻溝。

促進機會公平，優(yōu)化服務(wù)生態(tài)。借助數(shù)智技術(shù)，可以“普惠化服務(wù)”為方向，構(gòu)建全群體支持網(wǎng)絡(luò)：通過移動端AI助手，提供全天候、無邊界的政策咨詢、簡歷優(yōu)化與面試指導；利用大數(shù)據(jù)算法精準識別就業(yè)困難群體，主動推送定制化幫扶資源；開發(fā)“零門檻”數(shù)字技能培訓平臺，助力偏遠地區(qū)學生平等獲取前沿技能培訓。全國性數(shù)智服務(wù)平臺的建設(shè)與應用，已顯著提升重點幫扶群體求職成功率，使數(shù)智工具成為促進就業(yè)公平、實現(xiàn)機會均等的堅實橋梁。

以數(shù)智能力躍升助力推動高質(zhì)量就業(yè)的實踐路徑

破解大學生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，需將數(shù)智技術(shù)深度融入就業(yè)全鏈條，實現(xiàn)“技術(shù)賦能”與“價值引領(lǐng)”的有機統(tǒng)一。今年2月27日，中國社會科學院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院課題組發(fā)布《數(shù)智化平臺推動高質(zhì)量充分就業(yè)報告2024》。其中就提到，數(shù)智化平臺為大量勞動者提供靈活就業(yè)的機會，拓寬了就業(yè)渠道，增強了就業(yè)市場的包容性和韌性。從實踐路徑來看，以數(shù)智能力躍升助力推動高質(zhì)量就業(yè)的實踐路徑，應聚焦培養(yǎng)模式、用工機制、個人能力等方面，打通供需堵點，激發(fā)人才活力。

數(shù)智化人才培養(yǎng)：從被動供給到主動適配。運用數(shù)智技術(shù)建立產(chǎn)業(yè)需求與培養(yǎng)課程對接機制，依托區(qū)域數(shù)字產(chǎn)業(yè)鏈圖譜，布局人工智能、數(shù)字孿生等新興專業(yè)；深化“數(shù)智工具賦能專業(yè)教學”模式，實現(xiàn)教學數(shù)智化升級；搭建校企協(xié)同“數(shù)字實踐平臺”，讓學生參與企業(yè)真實項目，鍛造數(shù)智實戰(zhàn)能力。數(shù)智化以推動教育供給與產(chǎn)業(yè)需求“同頻共振”為目的，可有效提升人崗適配度。

數(shù)智化用工轉(zhuǎn)型：從傳統(tǒng)崗位到新興行業(yè)。數(shù)智技術(shù)驅(qū)動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能化升級，釋放高質(zhì)量就業(yè)空間，有效催生新興技術(shù)崗位；加速服務(wù)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，使智慧醫(yī)療顧問等新型職業(yè)得到拓展。同時，構(gòu)建數(shù)智化人才評估體系，突破“唯學歷”桎梏，以技能認證等多維數(shù)據(jù)識別人才，為多元背景畢業(yè)生創(chuàng)造公平競爭場域。企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型是創(chuàng)造高質(zhì)量崗位的核心引擎。

數(shù)智化素養(yǎng)提升：從技能焦慮到發(fā)展韌性。個體數(shù)智素養(yǎng)是就業(yè)競爭力根基，大學生需實現(xiàn)從“數(shù)字生存”到“數(shù)智驅(qū)動”的能力躍升。掌握基礎(chǔ)數(shù)智工具，夯實職業(yè)底座；培育高階數(shù)智思維，用數(shù)據(jù)決策、算法優(yōu)化、智能工具破解問題。唯有個人能力與數(shù)智時代同頻，方能鑄就持久競爭力與發(fā)展韌性。

在新的時代征程上，應以數(shù)智技術(shù)賦能助力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾破解。我們不僅要為就業(yè)生態(tài)注入數(shù)智化的“效率血液”，更要牢牢錨定“實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)、促進人的全面發(fā)展”的價值靈魂。面向未來，應依托數(shù)智能力驅(qū)動供需匹配精準化、人才能力適配化、服務(wù)機制普惠化、發(fā)展生態(tài)協(xié)同化，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化就業(yè)新篇章。

【作者單位：湖南農(nóng)業(yè)大學公共管理與法學學院、湖南農(nóng)業(yè)大學商學院。本文為湖南省社科基金課題“涉農(nóng)高校大學生就業(yè)能力提升的機制與路徑研究”（24YBA201）階段性成果】

責編：彭鶴鳴

一審：彭鶴鳴

二審：尹虹

三審：王禮生