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活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶(hù)端9月6日訊(通訊員 劉文兵) 9月5日上午，省委社會(huì)工作部委托湖南工商大學(xué)公共管理與人文地理學(xué)院實(shí)施、衡南縣江口聯(lián)合學(xué)校承接的“童行驛站·社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目”正式啟動(dòng)。

針對(duì)目前全縣留守兒童群體在情感陪伴、心理支持等方面的需求，衡陽(yáng)市縣兩級(jí)黨委社會(huì)工作部和縣教育局依托高校專(zhuān)業(yè)力量，積極推動(dòng)學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目，切實(shí)提升學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化水平，完善兒童青少年社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。

據(jù)了解，衡南縣江口鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)校涵蓋2所中學(xué)、4所小學(xué)及8所幼兒園，全校1400余名學(xué)生中，留守兒童占比約10%。該項(xiàng)目構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同的社會(huì)工作服務(wù)模式，聚焦全鎮(zhèn)140余名留守兒童的情感陪伴與心理支持需求，以100余天專(zhuān)業(yè)化服務(wù)助力兒童抗逆力提升，為鄉(xiāng)村留守兒童成長(zhǎng)注入“新動(dòng)能”。

“童行驛站”項(xiàng)目以學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)為抓手，精準(zhǔn)對(duì)接孩子們因親情陪伴缺位，在自我認(rèn)知建立、人際關(guān)系處理及壓力應(yīng)對(duì)等方面存在需求開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建立了“專(zhuān)業(yè)社工+本土教師+志愿者”服務(wù)梯隊(duì)，聯(lián)動(dòng)學(xué)校教師參與服務(wù)，讓專(zhuān)業(yè)力量“守在孩子身邊”;做精個(gè)性化與群體化服務(wù)，既為有情緒、人際困擾的孩子提供“一對(duì)一”個(gè)案幫扶，也會(huì)開(kāi)展主題小組活動(dòng)，用孩子們喜歡的游戲、實(shí)踐方式，幫他們練本領(lǐng)、強(qiáng)信心;織密“家校社”支持網(wǎng)，聯(lián)動(dòng)各相關(guān)部門(mén)、志愿服務(wù)組織等，讓學(xué)校的關(guān)懷、家庭的溫暖、社會(huì)的支持?jǐn)Q成“一股繩”，為孩子構(gòu)建“家校社”全方位的支持網(wǎng)絡(luò)。

此外，項(xiàng)目將建立常態(tài)化溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)資源調(diào)配、服務(wù)供給等方面配合，把學(xué)校社工服務(wù)項(xiàng)目深度融入日常教育教學(xué)體系，探索“社工+教師”雙師共育模式。讓每一名社工在服務(wù)中既做傾聽(tīng)心聲的“知心人”，也當(dāng)鏈接資源的“實(shí)干家”，以溫暖與智慧照亮青少年前行之路，用實(shí)際行動(dòng)詮釋新時(shí)代社工的使命擔(dān)當(dāng)。

責(zé)編：王振亞

一審：王振亞

二審：王文隆

三審：鄒儀

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶(hù)端

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