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文/李志偉 吳應(yīng)廣

歷經(jīng)十年探索與實(shí)踐，在湖南工商大學(xué)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，成功構(gòu)建起“鑄魂引領(lǐng)—筑體強(qiáng)基—融創(chuàng)賦能”的“體育工商”育人全新生態(tài)，破解了高校體育教育改革中的諸多難題，成為全國(guó)高校體育與管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)等多學(xué)科深度交叉融合育人的典范，為體育人才培養(yǎng)精心打造出可復(fù)制、易推廣的“湖工商方案”。

破局開篇：黨建領(lǐng)航，理念先行。我國(guó)高校體育教育面臨政策落地“最后一公里”梗阻、體育學(xué)科“邊緣化”發(fā)展、體育數(shù)智化“淺層化”應(yīng)用等困境。學(xué)校秉持“為黨育人、為國(guó)育才”崇高使命，以前瞻性眼光提出“體育工商”育人理念。通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多部門資源，凝聚各方力量，學(xué)校以“十年磨一劍”的堅(jiān)定決心和改革定力，為“體育工商”模式探索提供了堅(jiān)實(shí)的政治保障與強(qiáng)大的組織支撐。

十年征程：體系凝練，特色彰顯。在十年的探索征程中，湖南工商大學(xué)逐步凝練出“鑄魂引領(lǐng)—筑體強(qiáng)基—融創(chuàng)賦能”三維一體人才培養(yǎng)體系。探索期，學(xué)校深入研究政策導(dǎo)向，立足自身實(shí)際，積極探索體育學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展方向；實(shí)踐期，搭建多元平臺(tái)，深耕課堂教學(xué)，初步構(gòu)建起“鑄魂·筑體·融創(chuàng)”人才培養(yǎng)體系框架；深化期，對(duì)體系進(jìn)行系統(tǒng)整合與優(yōu)化，形成成熟的三維一體人才培養(yǎng)模式；推廣期，全力打造“體育工商”特色品牌，使其在全國(guó)高校中獨(dú)樹一幟。

鑄魂引領(lǐng)：思政融合，精神育人。“體育工商”模式通過“課內(nèi)外一體化”教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課程、場(chǎng)景與實(shí)踐“三線共振”，充分激活立德樹人的內(nèi)生動(dòng)力。構(gòu)建“體育人文+思政元素”雙螺旋課程群，將思政教育巧妙融入體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，打造“冠軍講堂”，邀請(qǐng)?bào)w育冠軍分享奮斗歷程與拼搏精神，推行“師生共研”制教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生與教師共同參與科研項(xiàng)目，孵化體育公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。通過這些舉措，推動(dòng)體育教育從傳統(tǒng)“外生適應(yīng)”向“內(nèi)生驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

筑體強(qiáng)基：競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)，健康護(hù)航。以四級(jí)—三維—閉環(huán)“三位一體”模式，筑牢體質(zhì)健康躍升工程。構(gòu)建“院—?！　獓?guó)”四級(jí)競(jìng)賽體系，為學(xué)生提供廣闊競(jìng)技舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的體育熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。緊扣“人格塑造—健康素養(yǎng)—體育能力”三維目標(biāo)，將體育教育與學(xué)生的全面發(fā)展緊密結(jié)合。通過閉環(huán)智慧管控，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)全過程監(jiān)測(cè)與評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量和育人效果。

融創(chuàng)賦能：數(shù)智多元，科教融合。數(shù)智—多元—科教“三力齊發(fā)”，塑造“體育工商”特色品牌。充分利用“數(shù)智工商”數(shù)字化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)數(shù)智深度融合，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案和精準(zhǔn)教學(xué)指導(dǎo)。推動(dòng)多元協(xié)同共進(jìn)，加強(qiáng)與體育企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)合作，整合各方資源，形成育人合力。促進(jìn)科教深度融合，將科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科研素養(yǎng)。

碩果盈枝：理論實(shí)踐，雙輪驅(qū)動(dòng)。經(jīng)過多年不懈努力，“體育工商”模式取得了豐碩的理論成果和實(shí)踐成效。理論方面，立項(xiàng)22項(xiàng)省級(jí)以上相關(guān)教學(xué)研究與改革課題，發(fā)表教改論文70余篇，出版教材專著18本，獲得國(guó)家發(fā)明專利16項(xiàng)、軟著8項(xiàng)、實(shí)用新型專利23項(xiàng)，為高校體育教育改革提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。實(shí)踐方面，學(xué)科根基持續(xù)夯實(shí)，新增體育教育專業(yè)和體育碩士點(diǎn)，獲評(píng)全國(guó)首批健康學(xué)校等多個(gè)榮譽(yù)；師資結(jié)構(gòu)顯著優(yōu)化，教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)力不斷增強(qiáng)；學(xué)生素養(yǎng)全面提升，體教融合成效顯著，普通學(xué)生在全國(guó)性體育競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)牌超100枚；產(chǎn)教協(xié)同深化拓展，社會(huì)服務(wù)影響彰顯，與企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)共建實(shí)踐基地和研發(fā)平臺(tái)，畢業(yè)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)勁，受到社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。

站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校將繼續(xù)以黨建為引領(lǐng)，深化“體育工商”模式改革，進(jìn)一步完善體育育人生態(tài)鏈，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的復(fù)合型體育人才、推動(dòng)體教融合事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)，書寫新時(shí)代高校體育育人的壯麗篇章。

（作者單位：湖南工商大學(xué)體育與健康學(xué)院）

責(zé)編：封豪

一審：封豪

二審：王晗

三審：劉永濤

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端