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湖南日報(bào)·新湖南客戶端通訊員 張健 王藝

十九年堅(jiān)守，以愛為燈；千萬里護(hù)航，用心作舟。他在平凡的崗位上，書寫著不平凡的育人故事。

——題記

深夜11時(shí)，湖南科技學(xué)院文法學(xué)院辦公室的燈光依舊亮著。歐陽智超正盯著手機(jī)屏幕，回復(fù)學(xué)生關(guān)于實(shí)習(xí)單位選擇的困惑。這樣的場景，在他19年的輔導(dǎo)員生涯中，早已成為常態(tài)。從青澀的青年教師成長為黨總支副書記，他始終扎根一線，用愛與責(zé)任化作學(xué)生成長路上的“暖心引路人”，在平凡的崗位上書寫著不平凡的育人故事。

他連續(xù)14年考核優(yōu)秀，多家主流媒體報(bào)道其育人實(shí)踐，獲湖南省“輔導(dǎo)員年度人物”“湖南好人”等100余項(xiàng)省、校級榮譽(yù)。學(xué)生們都發(fā)自肺腑的叫他“超哥”?！昂蛯W(xué)生在一起，看著他們從迷茫走向堅(jiān)定，就是最有成就感的事?！彼＿@樣說。

以心換心，做學(xué)生的“及時(shí)雨”

在學(xué)生眼中，歐陽智超是無所不能的“超人”。他的辦公桌上，常年放著一個(gè)筆記本，密密麻麻記錄著每位學(xué)生的家庭情況、興趣愛好和潛在困難。小張同學(xué)因家庭突發(fā)變故陷入經(jīng)濟(jì)困境，甚至萌生退學(xué)念頭。歐陽智超得知后，立即自掏腰包解決其生活費(fèi)問題，同時(shí)多方協(xié)調(diào)為其申請助學(xué)金、聯(lián)系勤工儉學(xué)崗位?！澳o我的不僅是物質(zhì)保障，更是自尊和繼續(xù)求學(xué)的勇氣。”這名學(xué)生后來順利考上研究生，在發(fā)來的信息中這樣說道。

對于學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，歐陽智超獨(dú)創(chuàng)“一對一幫扶計(jì)劃”。他組織優(yōu)秀學(xué)生成立“學(xué)習(xí)幫幫團(tuán)”，針對不同學(xué)科制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。在他的努力下，學(xué)院延畢率、補(bǔ)考率持續(xù)下降，數(shù)名原本瀕臨退學(xué)的學(xué)生順利畢業(yè)。

創(chuàng)新賦能，搭建成長“立交橋”

歐陽智超帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“服務(wù)+實(shí)踐+網(wǎng)絡(luò)”三維育人模式，全方位覆蓋學(xué)生成長的各個(gè)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、心理調(diào)適等方面的需求，開展一對一咨詢服務(wù)；組織各類特色實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力、增長才干；利用新媒體平臺，打造線上思政教育陣地。

他的QQ和微信里添加了2000多名學(xué)生好友，一條情緒低落的動(dòng)態(tài)、一張深夜未眠的照片，都能成為他關(guān)注學(xué)生心理變化的線索。他推出“隱形關(guān)愛計(jì)劃”，通過建立學(xué)生信息員網(wǎng)絡(luò)，將關(guān)懷無聲地融入學(xué)生的日常生活。曾經(jīng)有一位患病的學(xué)生，在朋友圈發(fā)布了一條消極的動(dòng)態(tài)，歐陽智超及時(shí)察覺，隨后通過巧妙的方式與該學(xué)生溝通，給予關(guān)心和鼓勵(lì)，并為其聯(lián)系專業(yè)的輔導(dǎo)資源。在他的持續(xù)關(guān)注和幫助下，這位學(xué)生逐漸走出陰霾，順利走上工作崗位。

溫情守望，守護(hù)成長“生命線”

在歐陽智超的教育故事里，最動(dòng)人的莫過于對學(xué)生生命的守護(hù)。新生小飛入學(xué)時(shí)身無分文，他全程陪伴辦理入學(xué)手續(xù)，墊付學(xué)費(fèi)，還幫其申請助學(xué)貸款。然而命運(yùn)弄人，小飛確診尿毒癥，家庭無力承擔(dān)高昂治療費(fèi)。歐陽智超連夜發(fā)起募捐，經(jīng)過月余努力，終于湊齊手術(shù)費(fèi)用。如今康復(fù)的小飛在信中寫道：“您給了我第二次生命，我也要成為像您一樣溫暖的人?！?/span>

特困生楊同學(xué)同樣在歐陽智超的幫助下改寫命運(yùn)。父親殘疾、母親患病的他曾極度自卑，歐陽智超不僅在生活上給予資助，還鼓勵(lì)他發(fā)揮書畫特長。在老師的指導(dǎo)下，楊同學(xué)創(chuàng)立書畫社團(tuán)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得多項(xiàng)省級獎(jiǎng)項(xiàng)，畢業(yè)后成功創(chuàng)辦自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！皼]有超哥，就沒有現(xiàn)在的我。”楊同學(xué)在創(chuàng)業(yè)分享會上動(dòng)情的說。

歐陽智超的教育情懷，化作累累碩果。他指導(dǎo)的“真情系列”志愿服務(wù)累計(jì)服務(wù)超2萬人次，獲評團(tuán)中央優(yōu)秀品牌項(xiàng)目1項(xiàng)（湖南省唯一1項(xiàng)）；學(xué)生在國家級省級競賽中斬獲90余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)；他打造的“成長手冊”“黨團(tuán)先鋒”品牌項(xiàng)目，成為學(xué)校思想政治工作名片。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會連續(xù)多年獲評校級先進(jìn)，3次獲評湖南省“五四紅旗團(tuán)總支”，三下鄉(xiāng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)3次獲評省級優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

十九載光陰流轉(zhuǎn)，歐陽智超始終堅(jiān)守育人初心，從解決學(xué)生生活難題到指引人生方向，從課堂內(nèi)外的諄諄教誨到生死關(guān)頭的全力守護(hù)，他用行動(dòng)詮釋著新時(shí)代高校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成為學(xué)生成長路上最堅(jiān)實(shí)的依靠和最明亮的燈塔。

作者：張健 王藝

責(zé)編：陳程

一審：陳程

二審：李禮壹

三審：李寒露

來源：湖南日報(bào)·新湖南客戶端