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科教新報(bào)·新湖南客戶端通訊員 黃建鋒   全媒體記者 王燕

在安仁縣排山芙蓉學(xué)校，總有一個(gè)步履匆匆卻眼神堅(jiān)定的身影穿梭在校園——她就是陽湘慧老師。17年來，她始終踐行著“把每一個(gè)學(xué)生放在心上”的教育承諾，用語文溫潤心靈，用責(zé)任守護(hù)成長。

課堂是她堅(jiān)守的“責(zé)任田”

“語文不是知識(shí)的灌輸，而是心靈的棲息地?！边@句話陽湘慧常掛嘴邊。自2008年站上講臺(tái)，她始終把語文教學(xué)視作一塊需要精心耕作的“責(zé)任田”。

2024年，她接手兩個(gè)畢業(yè)班的語文教學(xué)。面對成績參差不齊、備考?jí)毫Υ蟮膶W(xué)生，她沒有急于趕進(jìn)度，而是逐個(gè)談心、逐項(xiàng)摸底，精準(zhǔn)把脈每個(gè)人的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。她讓文言文語法變成“故事接龍”，使枯燥知識(shí)活起來；她把作文課堂搬到芙蓉樹下，讓學(xué)生在自然中感悟“堅(jiān)持”與“成長”，讓文字有了生命的溫度。

2025年，她再次勇挑畢業(yè)班重?fù)?dān)。在她的課堂上，《安塞腰鼓》配樂朗讀，讓學(xué)生感受文字的力量；《岳陽樓記》通過手繪洞庭圖，變得可視可感。學(xué)生說：“陽老師的語文課，我們從不舍得走神?！?/p>

學(xué)生是她永遠(yuǎn)的“心上人”

“陽老師不僅教作文，更教我們做人。”在學(xué)生眼中，她是“嚴(yán)師”，更是“親人”。

她有兩副“面孔”：課堂上，她一絲不茍，字詞句篇嚴(yán)格把關(guān)；課后，她變身“陽姐姐”，學(xué)生感冒她遞藥，留守兒童想家她陪伴，情緒低落她傾聽。曾有一位學(xué)生因家庭變故而消沉，成績急劇下滑。陽湘慧陪著他鼓勵(lì)他，在他的作文本上寫下：“你細(xì)膩的文字背后，藏著一個(gè)發(fā)光的前程。”漸漸地，孩子走出陰霾，中考語文成績優(yōu)異，考入理想高中。

她更擅于為學(xué)生搭建展示舞臺(tái)。2017年至2018年，她指導(dǎo)的學(xué)生兩度榮獲全國作文大賽三等獎(jiǎng)；2022至2024年，更有20余名學(xué)生在省級(jí)文學(xué)比賽中斬獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。她自己也連續(xù)三年被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

學(xué)校是她奉獻(xiàn)的“大家庭”

陽湘慧不僅是語文教師，還擔(dān)任教研組長、工會(huì)主席和宣傳負(fù)責(zé)人。多重身份之下，她始終以“實(shí)干者”的姿態(tài)，為學(xué)校發(fā)展傾注全力。

作為教研組長，她推行“集體備課”“青藍(lán)結(jié)對”，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，全力幫助青年教師成長。作為工會(huì)主席，她貼心組織教師活動(dòng)，緩解壓力、凝聚人心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感。

十七年如一日的堅(jiān)守，陽湘慧始終不忘初心。她以課堂為田，以語文為燈，照亮一批批學(xué)子前行的路；她以校為家，以愛為橋，溫暖著學(xué)生、同事和整個(gè)校園。

在她看來，教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。而她，正是那位默默點(diǎn)火的人。

作者：王燕

責(zé)編：王燕

一審：王燕

二審：彭靜

三審：黃維

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