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科教新報(bào)·新湖南客戶端通訊員 黃建鋒 劉麗芳 全媒體記者 王燕

在湘南學(xué)院附屬小學(xué)教學(xué)樓里，總能見(jiàn)到她輕步穿行于教室與走廊之間——或俯身為學(xué)生整理紅領(lǐng)巾，或柔聲提醒孩子放緩腳步。目光溫柔，卻透著對(duì)秩序的堅(jiān)守。她，就是湘南學(xué)院附屬小學(xué)的劉鴿老師。十五年班主任與語(yǔ)文教學(xué)生涯中，她堅(jiān)持以“嚴(yán)”立行為準(zhǔn)則，以“愛(ài)”潤(rùn)成長(zhǎng)心田，用專(zhuān)業(yè)與智慧打造出既有規(guī)矩、又充滿溫情的班級(jí)氛圍。

自主約定，讓孩子從“他律”走向“自律”

“今天我們一起來(lái)制定班級(jí)規(guī)則，好嗎？”新學(xué)期班會(huì)上，劉鴿沒(méi)有單方面宣布紀(jì)律，而是將話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。孩子們熱烈討論，提出“不能在走廊奔跑”“上課不隨意講話”“主動(dòng)幫助同學(xué)”等建議，經(jīng)小組篩選整理，最終形成獨(dú)具班級(jí)特色的“公約”，張貼于教室公示欄。

這種“自主約定、共同遵守”的方式，顯著提升了班級(jí)的秩序與凝聚力：課間追逐打鬧現(xiàn)象減少，作業(yè)收發(fā)高效，教室常年整潔。劉鴿認(rèn)為：“規(guī)矩的本質(zhì)是教會(huì)孩子尊重與責(zé)任?！彼鶐О嗉?jí)屢獲榮譽(yù)，學(xué)風(fēng)濃厚、關(guān)系融洽。

今年三月學(xué)雷鋒期間，她帶領(lǐng)290中隊(duì)走進(jìn)郴州市第一人民醫(yī)院康養(yǎng)中心開(kāi)展志愿活動(dòng)。孩子們自制賀卡、表演節(jié)目、為老人捶背按摩、傾聽(tīng)往事。這場(chǎng)實(shí)踐讓“尊老愛(ài)老”不再是抽象概念，而是在真實(shí)互動(dòng)中培育共情與責(zé)任感。

潤(rùn)物無(wú)聲，教學(xué)有的放矢

作為語(yǔ)文教師，劉鴿注重基礎(chǔ)夯實(shí)與興趣激發(fā)并重。她常從字源入手，幫助學(xué)生理解漢字形音義之間的聯(lián)系。比如區(qū)分“已”和“己”，她引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“已”像人跳起來(lái)般“出頭”，表示完成；“己”則提醒做人要謙遜“不出頭”。這樣既牢記字形，也滲透做人的道理。

為提升寫(xiě)作能力，她組織每周練筆，逐一批注反饋，并常帶學(xué)生“沉浸式”觀察校園——感受花苞形態(tài)、觸摸葉片、傾聽(tīng)竹聲，積累鮮活素材。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生屢創(chuàng)佳績(jī)：多人獲市書(shū)法大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，被評(píng)為“閱讀之星”；作文發(fā)表于省級(jí)報(bào)刊；在各類(lèi)文學(xué)、信息技術(shù)比賽中表現(xiàn)突出。

因教學(xué)成效顯著，劉鴿多次承擔(dān)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)任務(wù)，助力青年教師成長(zhǎng)。她參與湖南省集體備課大賽屢次獲獎(jiǎng)，多篇論文獲國(guó)家、省級(jí)一等獎(jiǎng)。

教育無(wú)痕，將愛(ài)藏于細(xì)節(jié)中

一天早晨，劉鴿注意到一名男生臉色蒼白、站立不穩(wěn)。詢問(wèn)得知他因怕遲到未吃早餐，她立即外出給學(xué)生購(gòu)來(lái)早餐：“快吃吧，餓著肚子難受。記住，身體健康永遠(yuǎn)是第一位的?！睂W(xué)生接過(guò)時(shí)眼眶泛紅，那一刻，溫暖無(wú)聲流淌。

班里曾有個(gè)易怒的男孩，常因小事沖動(dòng)推人。劉鴿沒(méi)有批評(píng)，而是交給他一個(gè)任務(wù)——照料窗臺(tái)的綠植。起初他動(dòng)作生硬，但日漸溫柔。一天，他正輕拂葉片灰塵，劉鴿適時(shí)鼓勵(lì)：“你照顧小苗的樣子，特別耀眼?！睗u漸地，他學(xué)會(huì)控制情緒，與同學(xué)關(guān)系愈發(fā)融洽。信任，終將戾氣化為善意。

十五年來(lái)，學(xué)生一屆屆更迭，班級(jí)公約一次次更新，但劉鴿“以嚴(yán)立行、以愛(ài)育心”的教育初心從未改變。她始終堅(jiān)信，真正的教育，是嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的堅(jiān)守，更是靜待花開(kāi)的溫柔。

作者：王燕

責(zé)編：王燕

一審：王燕

二審：彭靜

三審：黃維

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