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科教新報(bào) 2025-09-10 16:29:56
科教新報(bào)·新湖南客戶(hù)端 通訊員 楊赟
在被稱(chēng)為永州“小西藏”的零陵區(qū)大慶坪鄉(xiāng)，每天清晨，第一縷陽(yáng)光灑落時(shí)，灣夫?qū)W校校長(zhǎng)楊偉峰就已走在校園里，開(kāi)始一天的巡查，迎接孩子們的到來(lái)。這名2018年參加工作的“90后”校長(zhǎng)，用短短幾年時(shí)間，讓一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校煥發(fā)出前所未有的生機(jī)與活力。
把學(xué)校當(dāng)家，傾力打造溫馨育人樂(lè)園
2019年9月，楊偉峰接任灣夫?qū)W校校長(zhǎng)時(shí)，面臨的是一幅令人揪心的圖景：教學(xué)設(shè)備陳舊、操場(chǎng)坑洼不平、活動(dòng)設(shè)施嚴(yán)重匱乏，低矮的圍墻搖搖欲墜，教師的辦公環(huán)境極為簡(jiǎn)陋。更讓人憂(yōu)心的是，學(xué)校生源逐年減少，教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期陷入停滯困境。
“一定要讓農(nóng)村孩子享受到和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育?！睉汛н@一信念，楊偉峰毅然踏上了他的“破局”之路。
于是，這名年輕校長(zhǎng)化身“項(xiàng)目總監(jiān)”和“首席協(xié)調(diào)官”，為改善辦學(xué)條件四處奔走。他的堅(jiān)持終于換來(lái)回報(bào)：政府專(zhuān)項(xiàng)資金陸續(xù)到位，社會(huì)愛(ài)心捐贈(zèng)紛至沓來(lái)。校園改造工程全面啟動(dòng)：圍墻全面加固加高，嶄新校門(mén)巍然矗立；節(jié)能環(huán)保的太陽(yáng)能路燈點(diǎn)亮了整個(gè)校園；教學(xué)樓內(nèi)外墻面粉刷一新，地面平整，門(mén)窗全部更換；全校學(xué)生用上了符合人體工學(xué)的嶄新課桌椅。
2021年，楊偉峰注意到村里許多幼兒缺乏規(guī)范的學(xué)前教育。他迅速行動(dòng)，帶領(lǐng)教師將科教樓的空置教室改造成標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教室，并親手平整樓前荒地，繪制卡通圖案，建起一個(gè)充滿(mǎn)童趣的活動(dòng)區(qū)。如今，這所幼兒園已成為村里最受歡迎的育兒場(chǎng)所。
把學(xué)生當(dāng)寶，精心培育祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚?/strong>
“教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)?！北M管行政事務(wù)繁忙，楊偉峰始終堅(jiān)守教學(xué)一線(xiàn)，主動(dòng)承擔(dān)六年級(jí)數(shù)學(xué)和三至五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。他的課堂嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑，深受學(xué)生喜愛(ài)。在他的帶動(dòng)下，全校教研氛圍日益濃厚：集體備課成為常態(tài)，教學(xué)競(jìng)賽?ài)x躍參與，教研論文屢獲嘉獎(jiǎng)。近兩年，學(xué)校教師在區(qū)級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)23人次，教科研成果獲獎(jiǎng)15項(xiàng)，整體教學(xué)質(zhì)量評(píng)估在全區(qū)排名上升了12位。
灣夫?qū)W校的學(xué)生都是留守兒童，他們的成長(zhǎng)始終牽動(dòng)著楊偉峰的心。他建立了詳細(xì)的留守兒童檔案，定期帶隊(duì)家訪(fǎng)，精準(zhǔn)掌握每個(gè)孩子的困難。在學(xué)校設(shè)立的“愛(ài)心驛站”里，心理輔導(dǎo)教師隨時(shí)為孩子提供支持，“代理爸媽”活動(dòng)讓缺少陪伴的孩子重現(xiàn)笑容。五年級(jí)學(xué)生小玲的父母常年在外打工，原本性格內(nèi)向的她通過(guò)“代理爸媽”活動(dòng)變得開(kāi)朗活潑，成績(jī)也大幅提高?！皸钚ｉL(zhǎng)就像我的爸爸一樣?！毙×嵩谧魑闹袑?xiě)道。
面對(duì)文體設(shè)施短缺，楊偉峰帶領(lǐng)師生自己動(dòng)手：買(mǎi)來(lái)油漆，利用課余時(shí)間在空地上繪制出標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場(chǎng)；將淘汰的課桌改造成簡(jiǎn)易乒乓球臺(tái)。這些凝聚智慧與汗水的“土創(chuàng)造”，不僅節(jié)省數(shù)萬(wàn)元開(kāi)支，更在共同勞動(dòng)中培養(yǎng)了師生“愛(ài)校如家”的情感。
把教師當(dāng)友，聚力鍛造卓越育人團(tuán)隊(duì)
教師隊(duì)伍建設(shè)是楊偉峰投入最多的領(lǐng)域。他根據(jù)教師特點(diǎn)量身定制成長(zhǎng)計(jì)劃：讓鉆研型教師負(fù)責(zé)課改，才藝突出的教師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，善于溝通的教師擔(dān)任班主任。對(duì)需要提升的教師，他親自聽(tīng)課、備課、示范，手把手指導(dǎo)直至其完全勝任。青年教師小陳初到學(xué)校時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，楊偉峰連續(xù)聽(tīng)課一個(gè)月，每日課后耐心點(diǎn)評(píng)。如今，小陳已成為學(xué)校的教學(xué)骨干。
“教師的尊嚴(yán)與幸福，是學(xué)生幸福成長(zhǎng)的源泉?！边@是楊偉峰常說(shuō)的話(huà)。他在管理中既堅(jiān)持原則，更注重人文關(guān)懷：努力改善辦公和住宿條件，積極創(chuàng)造培訓(xùn)機(jī)會(huì)，充分尊重教師的專(zhuān)業(yè)自主權(quán)。這些舉措讓教師感受到溫暖與價(jià)值，并將這份正能量傳遞給學(xué)生。
七載春秋，楊偉峰從青澀的特崗教師成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀校長(zhǎng)。每天晨曦微露，他第一個(gè)到校巡查；夜幕深沉，他辦公室的燈光最后熄滅；寒暑假的改造工地上，總有他忙碌的身影；通往學(xué)生家的崎嶇小路上，印刻著他家訪(fǎng)的足跡。學(xué)校的一草一木、師生的每一點(diǎn)進(jìn)步，都牽動(dòng)著他的心。
如今，漫步灣夫?qū)W校，綠樹(shù)成蔭，書(shū)聲瑯瑯，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與充滿(mǎn)童趣的校園文化相得益彰。課間，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上歡快奔跑，臉上洋溢著幸福的笑容。這所曾經(jīng)落后的鄉(xiāng)村學(xué)校，已成為當(dāng)?shù)亟逃囊粡埩聋惷?/p>
“教育是一場(chǎng)溫暖的守望。”楊偉峰說(shuō)，“我愿做鄉(xiāng)村教育事業(yè)的堅(jiān)守者，用愛(ài)心和責(zé)任為每個(gè)孩子點(diǎn)亮希望的明燈?！痹谒膸ьI(lǐng)下，灣夫?qū)W校正朝著“辦老百姓家門(mén)口的好學(xué)?！钡哪繕?biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的教育力量。
責(zé)編：陳潔
一審：陳潔
二審：彭靜
三審：黃維
來(lái)源：科教新報(bào)
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